作者简介

杨华 武汉大学社会学院教授、博士生导师,武汉大学 中国乡村治理研究中心研究员。2007 年开始从事农 村调研,在全国近 20 个省市调研,累计调研时间超 过 1 400 天。 在《管理世界》《政治学研究》《开放 时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文 100 余 篇,出版《陌生的熟人》《县乡中国》《乡争》《大后 方》等专著 7 部。 根据《北京工业大学学报(社会科 学版)》2021 年第 5 期刊文统计,全国 45 岁以下青 年社会学学者近五年 CSSCI 刊物他引排名第一名。 雷望红 中南大学公共管理学院讲师,管理学博士。 在 全国各地开展田野调研,累计调研时间超过 700 天。 在《公共管理学报》《中国青年研究》等期刊发表论 文 20 余篇,出版县域教育研究专著《迈向均衡的实 践》。 在《人民日报》《环球时报》《中国青年报》和 观察者网、澎湃新闻网等重要媒体发表教育时政评论 文章 40 余篇,多篇阅读量达 10 万 +。

内容简介

这是一部全面揭示县域教育运行状况、聚焦县乡 学子困境与前途的调查研究著作。 作者们通过对县 乡学校、家庭、教育管理部门及基层社会的全方位调 查,以案例的形式呈现学校的运转、教师的想法、家 长的诉求、学生的心态、政策的执行等教育一线状 况,探寻县域教育的现状、问题、前途。

书中重点探讨了社会各界关注的教育热点问题, 比如超级中学、县中衰落、分班管理、校长治校、学 生沉迷游戏、校园欺凌、非教学任务大增、青少年抑 郁、家校关系、陪读妈妈、“双减”政策及其执行、 普职分流、寄宿制、“教育新城”等。 书中提出了县 中、乡校、村小的教育发展模式,认为三者构成当下 的县域教育体系,既公平又有效率,明确反对对小规 模学校过度投入。 书中对超级中学跨区域招生进行 了批评,认为超级中学制造了教育竞争压力和全民教 育焦虑。 书中对“县中塌陷”做了深刻解剖,认为 县中承载着县乡大多数孩子的希望。

《县乡的孩子们》以社会学的视角,从时代变迁中阐明教育环 境、教育政策、教育需求、教育运行等方面的变化, 涉及县域教育的方方面面,在生活经验中关注县乡的 孩子们,是中国教育研究中的一个重大创新。

杨华 武汉大学社会学院教授、博士生导师,武汉大学 中国乡村治理研究中心研究员。2007 年开始从事农 村调研,在全国近 20 个省市调研,累计调研时间超 过 1 400 天。 在《管理世界》《政治学研究》《开放 时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文 100 余 篇,出版《陌生的熟人》《县乡中国》《乡争》《大后 方》等专著 7 部。 根据《北京工业大学学报(社会科 学版)》2021 年第 5 期刊文统计,全国 45 岁以下青 年社会学学者近五年 CSSCI 刊物他引排名第一名。

雷望红 中南大学公共管理学院讲师,管理学博士。 在 全国各地开展田野调研,累计调研时间超过 700 天。 在《公共管理学报》《中国青年研究》等期刊发表论 文 20 余篇,出版县域教育研究专著《迈向均衡的实 践》。 在《人民日报》《环球时报》《中国青年报》和 观察者网、澎湃新...

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豆瓣评论

  • 石小栖
    对国内的纪实文学还抱有期待是我的错,而且这个质量竟然还在豆瓣的社科图书热榜前十更让我不能理解,我不知道有几个人跟我一样是被这个书名和榜单一起骗进来杀的,如果你觉得这个书名看起来很不错,那么请听我一句劝:快跑!如果你想看一本认真的田野纪实,这本绝对不是,它更像一本作业,这本书里的遣词用句我以为我在看申论或者思政课教材,列了很多个点(尤其是很多没必要的点),但没有一个点给出入木三分的分析,也没有给出什么实用的数据,全是抛开数据谈案例;就写了一堆啰嗦没用的废话感觉作者马上就要复制粘贴去交报告了。而且书名叫《县乡的孩子们》,真正讨论孩子的占全书内容也就30%,还经常出现作者的一些迷惑言论,总之,这就是一本作业,不是一本具有人文关怀的社会纪实,请慎重打开(最好不要打开)。11-30
  • 单个一
    我的错,我不应该看了推荐的推文就买书……挺失望的,本身是县中出来的小镇青年,所以会期待除了艺术表达之外的科学的故事。但是整本书仿佛什么都写了,学校、老师、家长、学生,哪方面都有了,但是没有深入讲好什么。其实没讲好也就算了,书中老是第一第二第三怎么样,也没有真正地在老师的角度说了什么,也没有在学生的角度说了什么。客观理性的分析并不是浅尝则止。感觉就是高高在上地说这有问题,这也有问题,这还有问题。彻底明白为什么第一次做访谈的时候,给连续工作了几十天的工作者讲运动化治理,他会那么生气了……两个星给对这种现象的关注,材料确实不错10-26
  • 历知行
    不同群体,会有不同的收获。作为普通的新教师,对学生的认识有了一定的思考。01-15
  • 书非借怎么读
    从立意到选题都是不错的,揭示了县乡教育的种种弊端。主要问题是内容重复、有些地方观点矛盾、给出的解决措施比较无力、对个别问题避重就轻,但整体还是值得一读的01-25
  • 思三一
    很揪心的调查报告,挖掘了县乡教育的根源,一层层剖析县中的现状。《县乡的孩子们》没得选择,只能这样卷下去!11-28

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