作者简介

安东尼·亚伯拉罕·杰克 出生于迈阿密的黑人穷孩子,作为一名“寒门幸运儿”,通过自己的天赋和努力走向成功。现执教于哈佛大学,任教育研究院助理教授,拉德克利夫高等研究院助理教授。《寒门子弟上大学》是作者的第一本书,改写自他在哈佛大学完成的博士论文,出版后荣获一系列学术奖项,并被《纽约时报》《华盛顿邮报》等媒体大量报道。2020年,因本书的贡献,穆伦堡学院授予其名誉博士学位。

内容简介


这是一部贴着写,却能飞起来的书,让人深思,也让人看到希望。——黄灯

亚马逊网站4.7星好评 | 李中清、刘擎、黄灯联袂推荐

2020年度美国社会学协会“皮埃尔·布迪厄最佳图书奖”

《我们的孩子》《娇惯的心灵》姊妹篇。被大学录取仅是一个开始,在精英大学里做一名穷学生,融入更加困难。他们的格格不入,值得所有人关注。

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在美国的精英大学里,有这么一个群体,他们凭借超常的努力,冲出破败、暴力、无序又匮乏的“废弃”故土和社区中学,踏入梦寐以求的大学校园。无关性别、肤色和地域,因为出身穷苦,这些年轻人有一个共同的标签——寒门子弟。

通过在美国一所著名大学连续三年的田野调查,覆盖上百位本科生、数百小时的面对面访谈,《寒门子弟上大学》作者发现,对于寒门子弟来说,踏入大学校园只是一个开始,被录取并不代表能够融入。在寒门子弟占少数的精英大学,政策和环境把穷学生一步步推向边缘,阶级和文化的差异驱动着不平等的再生产,显示出无所不在的影响力。

《寒门子弟上大学》所记录的,便是美国大学的真实生活样态:在有钱人的校园里做一名穷学生,他们的挣扎、焦虑、彷徨和挫败,实乃一部寒门子弟的悲歌。

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豆瓣评论

  • 辟疆
    和导师互动交流的频率,显示出学生家庭经济条件高低。家庭条件好的人把老师看作朋友相处,除了学业上的事情还和老师聊天谈心;家庭条件不好的人把老师看作权威,害怕和老师沟通尽量避免和老师交流。前者通过和老师频繁互动早一步获得信息和资源,后者把这看作溜须拍马;这都是受原生家庭观念的影响。老师分配资源的时候,是把资源给自己了解的学生,而不是冷冰冰的姓名符号。PP 寒门幸运儿由于得到资助进入私立高中和家庭条件好的孩子一起学习活动,早一步习得中产阶级那一套行为处事原则;DD双重贫困生物质,眼界都匮乏,直接跨入名牌大学,无法适应更不懂得中产阶级那一套做事标准。黑人中产阶级的孩子和白人中产阶级的孩子相似。种族敌不过阶级。家庭条件好的孩子,从小就耳濡目染习得的做事原则是DD孩子成年后才有机会接触并学习的。08-10
  • LALATEA_97
    很扎实的田野资料 勾起很多回忆 作为大众读物 值得国内高校学工系统尤其是学生资助中心和本科生辅导员一读 从学术著作的角度看 有些失望了 期待对美国精英大学教育的生产机制及运行逻辑有更深入的讨论08-13
  • 卡卡云中君
    大学不再生产阶级,大学为阶级加冕。或许应该有人来写一本中国版本的寒门子弟上大学,因为中国的大学运作让阶级差异显得更加有趣。09-01
  • 舟上不想卷了
    引入布尔迪厄“文化资本”的概念,打破传统的有钱学生/穷学生的简单二分,体现贫困生中的复杂性,他们中有的在高中时因入选资助项目得以在精英私立高中/预科就读,从而提前积累了文化技能,被归为“寒门幸运儿”,比普通在隔离环境中长得的“双重贫困生”更容易适应名牌大学的生活,在与家庭富裕的同学和教授交往时更游刃有余。而双重贫困生则面临更多问题。田野调查也揭示出高校许多看似为贫困学生提供帮助的资助项目其实加重了不平等。虽然没有什么特别新颖的理论与高妙的论点,但每一个活生生的例子都很打动人。回顾往昔,突然读书时很多困扰与纠结都得到了解答。08-23
  • 法妹儿
    很好看,虽然是异国故事但许多事情都可以在身边找到对应。全书的分析架构很简单,是文化/经济资本以及强/弱的列连表,由于不存在经济资本强而文化资本弱的情形,书中案例都是与经济文化双强的情形展开对比分析,突出差异。这些访谈非常信服地说明一个问题,就是从招生到公平还有很长一段距离,学校招生与毕业的数字好看,不意味着学生几年的校园生活令他们感到愉快舒适和满意,能够让他们融入更好的群体。当务之急要做的不是大力撒钱,而是怎样给钱安排合适合理的渠道,自然而然地帮助有需要的学生。渠道建设要重于政策方向的扭转。08-30

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