作者简介

三谷宏治
日本金泽工业大学虎之门研究生学院教授,著有《经营战略全史》《传达力》等书。其中,《经营战略全史》于2013年被《哈佛商业评论》评为最佳经管类图书,2014年荣获商业图书大奖。曾先后就职于波士顿咨询公司和埃森哲管理咨询公司。
30年来,在取得个人事业发展的同时,作者还致力于思考如何在忙碌的生活中给孩子最好的教育。此书就是作者思考多年的积淀之作!

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豆瓣评论

  • 凡事利
    理性家长的典型思维,估计是爸爸写的。这类作者的问题是只写了how,虽然写的很好,跟我的想法都一致,但像我这样本来就理解的,看了等于没看,而那些原本不是这样想的父母,看了也不认同,或者认同但觉得作者没有实操性,无法实际操作,看完也不会有行为改变。根本原因在于,整本书只有how,没有why。09-12
  • 第二星
    书中有一句话,所谓家庭教育,其实就是一个为期20年的独立人才培养计划。这句话突出了父母的培养者地位。父母作为培养者,有管教孩子的义务,但是,界限感也是至关重要的。唯有有限管教,才能培养出独立自信而又上进的孩子。04-03
  • 小贾
    有帮助,对孩子有限管教,有时需要忍住评价的冲动,对于孩子不能自控的事情要共同制定规矩并遵守,在父母帮助下让孩子自己决定自己的人生!04-09
  • Aya
    1.认真倾听,鼓励孩子不一样的想法;2.不要抢先说出孩子的需求,引导孩子做出完整的表达;3.利用PDCA循环(计划-执行-检查-处理),引导孩子自主决策;4.让孩子作为负责人帮忙家务;5.多表扬,夸奖前先听听孩子最在意什么;批评要基于家庭会议制定的家规,简要地明确“至关重要,严禁去做”的事,要让孩子找出“下次不会再犯”的办法(孩子间吵架不裁判,同理处理);6.每晚每个家人进行一次“1分钟演讲”,其他每人提一个问题,练习倾听和表达;7.父母的作用是支持,而非帮助。02-08
  • emma熊
    有边界感,关键时刻要忍耐,做一个支持型父母!11-05

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