作者简介

肯•罗宾逊 1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位,研究方向是戏剧教育和教育剧场。 1989—2001年,任英国华威大学教育学教授;2003年,因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士。被誉为全球最具影响力教育家。 2011年,入选“全球最具影响力50大商业思想家”排行榜。 排名第一的TED演讲人。截至2017年6月,通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的最高纪录。

内容简介

 尽管全世界的教育系统都在改革,但实际上并没有给当下的年轻人带来更好的教育和前途,作者通过细致深入的分析,揭露了美国教育系统中施行标准化运动带来的弊端,同时运用丰富生动的案例说明了,部分学校发生的自下而上的教育创新正在改变许多人的学习和人生。

 当前的教育系统陷入了标准化运动的泥沼,迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育系统是工业革命以来对劳动力需求旺盛的附加产物,把学生当做流水线上的产品的做法使我们忽略了教育是一个有机系统。每个学生都是一个独立的个体,因此,我们需要构建面向每一个孩子的个性化教育,使他们通过学习成为真正的自己。

肯•罗宾逊

 1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位,研究方向是戏剧教育和教育剧场。

 1989—2001年,任英国华威大学教育学教授;2003年,因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士。被誉为全球最具影响力教育家。

 2011年,入选“全球最具影响力50大商业思想家”排行榜。

 排名第一的TED演讲人。截至2017年6月,通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的最高纪录。

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豆瓣评论

  • 瞬間看7⃣頭
    都是些過於理想化的設想,想起了一部BBC的紀錄片,就是把中國的老師帶著原有的教育模式到 英國去教,自然有些學生受用有些不受用,要因材施教,始終還是成本太高了。#不是不想生是根本養不起#04-04
  • discuz_x
    书中很多主题都非常的有价值,只是本书的叙述风格整体比较零散随意,很难让人一下就抓住重点,如果内容组织的再紧凑一些,就能获得更佳的阅读体验了。12-07
  • LEK
    每一章前面的典型案例挺有意思,但内文就啰啰嗦嗦,重复又重复07-20
  • 钱自由
    教育是产业,牵一发而动全身。想回国投身创新教育了。11-25
  • Frank
    本书由《未来学校》电子书p2615推荐。阅读过作者的《让天赋自由》04-26

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