作者简介

凯西·赫什-帕塞克
Kathy Hirsh-Pasek
宾夕法尼亚大学博士,费城天普大学教授,布鲁金斯学会高级研究员,国际婴儿研究协会前主席。致力于早教、语言、游戏性学习和空间发展等领域的研究,曾荣获美国心理学会发展心理学终身成就奖和心理科学杰出贡献奖,以及儿童发展研究学会颁发的儿童发展杰出贡献奖。她经常在《纽约时报》《赫芬顿邮报》、美国国家公共广播电台等媒体上就儿童早期发展问题发表见解,现已出版了16本著作,发表了250多篇论文。
罗伯塔·米尼克·格林科夫
Roberta Michnick Golinkoff
康奈尔大学博士,特拉华大学心理学、语言学和认知科学教授。她发起并成立了儿童游戏、学习及发展实验室,致力于儿童语言学习的研究。
迪亚娜·埃耶
Diane Eyer
心理学家,任教于费城天普大学,著有《母婴联结》等作品。

内容简介

《游戏天性》旨在与家长、教育从业者及政策制定者分享有关儿童发展值得注意的知识和经验。在过去的40年里,针对婴幼儿的科学研究呈现出前所未有的迅猛发展。能与全世界的科研人员一起见证这场科学革命,我们感到万分荣幸。作为科学家,我们都有25年以上的科学训练和研究经验;作为家长,我们诚挚地希望能够帮助孩子和其他家长找回快乐的生活。我们希望帮助你了解孩子的发展之路,这样你就能够基于科学事实做出明智的选择,然后将所学知识运用到家庭、课堂以及教育政策中去。很多有关儿童发展研究的媒体报道所包含的科学事实寥寥无几。新闻报道和广告大肆渲染玩具对儿童大脑发育的益处,还把婴幼儿吹捧成数学天才。在《游戏天性》中,我们将澄清事实。我们勾勒出了孩子真正的学习模式,帮助你把科研成果应用于实际生活。例如,书中包含很多“最佳教育时机”和“发现孩子的能力”版块。我们将帮助你抵挡努力培养小天才的诱惑,进而培养出幸福、健康、聪慧的孩子。

凯西·赫什-帕塞克,宾夕法尼亚大学博士,费城天普大学教授,布鲁金斯学会高级研究员,国际婴儿研究协会前主席。致力于早教、语言、游戏性学习和空间发展等领域的研究,曾荣获美国心理学会发展心理学终身成就奖和心理科学杰出贡献奖,以及儿童发展研究学会颁发的儿童发展杰出贡献奖。她经常在《纽约时报》《赫芬顿邮报》、美国国家公共广播电台等媒体上就儿童早期发展问题发表见解,现已出版了16本著作,发表了250多篇论文。
罗伯塔·米尼克·格林科夫,康奈尔大学博士,特拉华大学心理学、语言学和认知科学教授。她发起并成立了儿童游戏、学习及发展实验室,致力于儿童语言学习的研究。
迪亚娜·埃耶,心理学家,任教于费城天普大学,著有《母婴联结》等作品。

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豆瓣评论

  • 风油精
    一本适合0-6岁孩子的书。多和孩子谈论自己的感受,这也是在帮助他表达感受,表达出来更有利于管理自己的情绪;当孩子识别自己的情绪时,给予引导和鼓励,培养共情能力;管理情绪是一个长期的过程,需要调动人的各方面主观能动力,特别是面对失败的时候,要去死佬,是因为自己的原因,还是无法控制的原因,自己的愿意下次更努力,更多联系,争取不犯错误,无法控制的原因是运气,不是自己能决定的,不生气。07-09
  • YAYA
    为了反驳流行论文理论而反驳:“没有证据表明”至少要先列出实验或样本;“研究证据证明”xx不会让孩子成为xx天才又是另一个信口雌黄的极端……没有新的实验、没有新的证据,没有合理论证,只有堆砌其他保学位和工作的论文,无证据的反驳,然后找同样有业绩需求的人互捧一下,成就自己的KPI。最有意思的是,将游戏天性装在了数学、语言、阅读、智力开发、社交学科里12-16
  • Jessie
    玩耍=学习父母去尊重孩子的发展规律和游戏天性,不被社会裹挟,能抵挡诱惑,让孩子拥有真正的童年,日后成长为积极健康、聪明快乐的成年人。10-29
  • Penny
    要是早点看到就好了,现在孩子已经大了。有些年龄段已经错过了,以前也想书中说的那样,想把时间给他安排满,让每分钟都有价值。最近才慢慢怀疑这种做法,开始给他减掉一些兴趣班。其实自由游戏的时间,才是最宝贵的。11-12
  • 清泓
    理论很全面,也提供了操作方案,可以给家长提供一套完整的学习理念。家长需要做的是“积极反思、抵制诱惑、重新定位”以及“优质的陪伴”。知易行难,尤其身处东亚文化圈的教育背景、面对焦虑贩子和同侪压力,难度相当不小。但孩子的童年只有一次,把孩子的童年还给孩子,把孩子视作独立的个体而不是我们的一部分,不以打着为孩子好的名义去占领他们的童年,充分顺应游戏天性让孩子自我发展、同时又能把握好平衡,这需要家长放弃俯视的姿态、对自己的头脑意识做很大程度的改造,对自己而言同样任重道远。聪不聪明无所谓,最重要的是帮孩子保留生命原始的流动性和活力。11-05

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