作者简介

孙培青,华东师范大学教授。1958年于华东师范大学研究生毕业,留校任教至今,曾任教育系主任,现为国家重点学科点中国教育史学科博士生导师、教授。从事中国教育史的教学与研究工作,中国教育思想史与中国教育制度史。主编的论著有《中国教育史》、《中国教育思想史》、《中国教育管理史》等;参编《中国古代教育文选》、《中外教育比较史纲》(第一卷)等。其主编的高等学校文科教材《中国教育史》获国家教委优秀教育一等奖。

内容简介

《中国教育史》坚持以历史唯物主义作为编写教材的指导思想,按各个社会形态的发展阶段分章,把各时代各阶级的教育制度、教育思想都放在一定的社会经济、政治、文化历史条件下进行考察,揭示其内在联系。对教育制度的研究,主要以人才的培养为中心,论述其方针政策、管理措施、教育内容和方法,以及经验与教训;对教育思想的研究予以重视,通过对主要代表人物的分析介绍,来反映各历史时期教育思想的发展,以总结教育理论思维的经验。运用辩证方法对教育历史作实事求是的评价,区分精华与糟粕,以便古为今用,提供历史借鉴。

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豆瓣评论

  • 飞飞
    非常好。经常看得我热泪盈眶。08-03
  • 改名字好难
    好书,不是因为是考研的教材,因为的确是一本好书。读着的时候非常佩服编者,编排,内容,观点,都很好。03-20
  • 小飞侠
    孙老师在里面提到的“稷下学宫”之问,值得深思!04-01
  • 大甜甜~~
    终于读完了。框架比较老,当然,也就比较扎实,基本上中国教育上比较重要的关节都照顾到了。今天撰写教育史,一个最大的麻烦恐怕就是制度史和思想史成了两张皮,少有人能够很好地将两者贴合起来。希望下一代的教育史能够解决这个问题吧。11-28
  • momo
    对稷下学宫印象深刻。学者们不治而论国事是非,以手中之道抗衡王权之势。可为何这进步完善的思想文化体系却未能带来齐国政治的成功?作者关于这一点的叩问引人深思。12-30

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