作者简介

沈洪成,1983年生,安徽怀远人。河海大学社会学系副教授,从事教育社会学研究。《教育下乡:一个乡镇的教育治理实践》一文,获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(2016年)等。
社外著作

内容简介

《教育治理的社会逻辑》以云南芒市一所傣族中学实施“控辍保学、三级联动”责任制为中心,研究了针对辍学展开的治理的社会实践逻辑。作者从针对一个具体个案的辍学治理入手,反思了辍学的普遍存在到底意味着什么,如何解释辍学现象,以及为什么要强力推进“控辍保学”工作;通过将这些问题置于中国教育下乡的历史进程中,并从国家与社会关系的角度审视这些问题,提出教育治理是在边缘地带强化权力的进程,也是渐进的国家化问题。


沈洪成,1983年生,安徽怀远人。河海大学社会学系副教授,从事教育社会学研究。《教育下乡:一个乡镇的教育治理实践》一文,获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(2016年)等。

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豆瓣评论

  • Rachel秋秋
    很扎实的田野文字,有趣的课题,在后记能感觉到一个田野者对这篇土地深深地眷恋10-28
  • makzhou
    不错,第五章尤其好。中国社会学的田野研究确实是所有研究路径里最接地气,也是脉络最深远的。当然,问题依然:对于一线实践者来说,如何运用这份知识?09-19
  • 苏拉维西
    非常有见地的作品,从这一本书至少能读出三层韵味:第一层是与程猛《读书的料》相勾连,作为它的反面,明白为啥有人不是读书的料,又为何选择这样做;第二层是与周雪光《中国国家治理的制度逻辑》相勾连,作为它的注脚,本书生动描绘了一件生活中的小事是如何演化成为叠床架屋化的治理对象,并影响到诸多人的生活(可联想到做核酸);第三层是与斯科特《逃避统治的艺术》相勾连,作为它的例证,识破所谓的教育、就业、美好生活等等话语,不过是权力走向的边疆与日常的慢性渗透,其实人家有自己的天地,不稀罕这些,你这样操作反而带来更多麻烦,所以他们想尽办法逃离,看来这是东南亚诸民族的传统艺能。作者作为一个外省人,能扎根当地、从小事着手剖析得如此全面深刻,功力实在是太深厚了。而且文中也没有扯很多高深理论,用语很朴素,实在是吾辈楷模!09-30
  • 宋朝的一场雨
    很扎实的研究,对教育治理内卷化的阐述很精彩12-03
  • 朋友侬放心
    少数民族地区,经济贫困地区的学生和发达地区面临着截然不同的学习现况。这些学生和老师应该被更多的关注。他们的无奈和悲哀也是这个时代的一个缩影。12-24

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