作者简介

莎伦·白琳(Sharon Bailin)是西蒙菲沙大学教育学系名誉退休教授。她在批判性思维和创造性思维方面著有大量著作。她特别关注批判性思维的创造性维度,以及作为探究的批判性思维。著有《企及非凡成果:一个关于创造性的论述》(Achieving Extraor dinary Ends: An Essay on Creativity)。她是(北美)教育哲学协会前任主席,也是非形式逻辑和批判性思维协会的前任主席。在学术兴趣之外,她还对戏剧和艺术颇有研究。马克·巴特斯比(Mark Battersby)是卡毕兰诺大学哲学系教授,他从1978年开始就在那里教授批判性思维课程。他也在英属哥伦比亚大学、西蒙菲沙大学和斯坦福大学教授批判性思维。他是英属哥伦比亚批判性思维研究和教学协会的创始人,在批判性思维和非形式逻辑方面发表有大量的著作和演讲。他还曾领导过一个关注高等教育中学习成果的课程改革项目。除了非形式逻辑和论辩理论,他的研究兴趣还包括科学哲学、统计学。他关于统计和科学信息领域的批判性思维著作《那是一个事实吗?》(Is that a Fact?),出版于2009年。

内容简介

《权衡(修订版)》以一种引人入胜、通俗易懂的方式,通过聚焦于批判性探究的实践,对批判性思维理论进行了深入浅出的介绍。《权衡(修订版)》通过在一组角色人物之间不断进行的对话,展现出推理和论辩在批判性思维中的作用。通过关注探究的实践,而不仅仅只是单个的论证及其评价,书中所展现的途径也使得读者得以磨炼他们的批判性思维技能。《权衡(修订版)》特色包括:⒈独特的方式:在一组角色人物之间不断进行的对话,为探究过程树立了模型,也凸显了批判性思维的辩证维度。⒉跨学科:有专门的章节致力于自然科学、社会科学以及艺术领域的探究,从而展现出批判性思维与哲学系之外的课程的关系。这一新鲜而独到的批判性思维途径教给学生做出一个有充分理由支持的判断的能力,并且鼓励他们将所学知识应用于探究的实践。中国版《权衡》拟在原书基础上进行修订:保留原书核心理论及论述,删减部分章节,使之更适合基础教育读者群,并邀请业内专家提供中国案例,替换原书中欧美背景的案例,并针对这些新案例做出分析。莎伦·白琳(Sharon Bailin),是西蒙菲沙大学教育学系名誉退休教授。她在批判性思维和创造性思维方面著有大量著作。她特别关注批判性思维的创造性维度,以及作为探究的批判性思维。著有《企及非凡成果:一个关于创造性的论述》(Achieving Extraordinary Ends:An Essay on Creativity)。她是(北美)教育哲学协会前任主席,也是非形式逻辑和批判性思维协会的前任主席。在学术兴趣之外,她还对戏剧和艺术颇有研究。马克·巴特斯比(Mark Battersby),是卡毕兰诺大学哲学系教授,他从1978年开始就在那里教授批判性思维课程。他也在英属哥伦比亚大学、西蒙菲沙大学和斯坦福大学教授批判性思维。他是英属哥伦比亚批判性思维研究和教学协会的创始人,在批判性思维和非形式逻辑方面发表有大量的著作和演讲。他还曾领导过一个关注高等教育中学习成果的课程改革项目。除了非形式逻辑和论辩理论,他的研究兴趣还包括科学哲学、统计学。他关于统计和科学信息领域的批判性思维著作《那是一个事实吗?》(Is that a Fact?),出版于2009年。

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豆瓣评论

  • 苏鸢
    虽然中文作者参与了案例补充,但很明显一些国人真正关心的社会议题比如996没被编录进来,导致讨论的例子都特别“白人”:什么素食啦、动物保护啦,喜欢贝多芬还是莫扎特啦,电影该不该获奖啦,说实话,我一点讨论的欲望都没有,因为跟我没什么太大关系,人们为什么要在这些无关紧要、偏个人喜好的事情上浪费时间争论?01-10
  • Ada Pan
    本土化的例子和对话,没有那么贴合我们日常用语习惯,论证的过程略枯燥,适合专业学习,不太适合日常科普阅读。03-20
  • 西西里的朗读者
    每个人讨论问题之前都读过这本书的话能省很多口舌11-17
  • Creative
    通过探究来支持论证,这是就事论事。“智者之虑,权衡利弊”,背后必须有价值观支撑。04-30
  • 咖啡来了
    春晓书店,修订版,做了很多本土化的案例拆解,以及整理了逻辑框架和条例,比上一个版本好很多。01-17

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