作者简介

安东尼o比格兰(Anthony Biglan)
Anthony Biglan博士,俄勒冈研究院的高级科学家,他在该研究所从事儿童和青少年问题行为预防,及影响儿童和青少年发展的儿童养育方面的研究。他是预防科学领域发展的领导人物,在过去的30年间致力于利用预防科学在全球建设滋养型的家庭、学校和社区。
Anthony Biglan博士现任美国预防研究学会的主席。

内容简介

在学校里,攻击性儿童不与老师合作,因此知识习得甚少。他们学习落后,朋友寥寥。他们惹恼其他小孩,那些小孩对他们退避三舍。因此,他们学不会社交礼仪,举止也难具优雅。

在充满强制行为的家庭中长大的儿童更可能出现攻击性行为,学业挫败,吸烟、吸毒和酗酒,最后走向年少犯罪。及至成年,这些人更可能跟同伴争执,与爱人离婚,而且养育出的小孩也会出现跟父母同样的问题。

家庭和学校是培养高度亲社会行为的两个最重要的环境。实际上,我们试图避免的每一个问题都源于家庭和学校没能培养出亲社会行为。

作者将过去50年的研究成果归纳为一条简单的准则:我们需要确保每个人生活在滋养型的环境之中。什么是滋养的环境呢?就是我们不要吝惜对亲社会行为的赞扬、欣赏、以及公开褒奖;表达关注、兴趣、肯定、青睐、感动、爱意,并且能给出实际的奖赏。在此过程中,我们的社会人群将会具备高级的技能,在生活中游刃有余,并具有帮助他人健康生活的强烈的驱动力。


安东尼o比格兰(Anthony Biglan)

Anthony Biglan博士,俄勒冈研究院的高级科学家,他在该研究所从事儿童和青少年问题行为预防,及影响儿童和青少年发展的儿童养育方面的研究。他是预防科学领域发展的领导人物,在过去的30年间致力于利用预防科学在全球建设滋养型的家庭、学校和社区。

Anthony Biglan博士现任美国预防研究学会的主席。

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豆瓣评论

  • 一只鹿的自留地
    1.原理:结果选择。2.现状:强迫&儿童成功学。3.建议:良好行为游戏&技巧核。03-11
  • zxit2
    结果选择:人类的行为顺序总是:先评估结果如何,再反过去组织行动。而不是相反 | 大量的强迫会给孩子带来逆反心理、强迫他人、反社会人格等 | 强迫的压力会让更多孩子选择不合作,实际效果远不如先保持关注再加以正面引导的做法11-08
  • 骇客辉
    本书的思想核心是:减少家庭、学校和更广阔社会环境里的强迫关系,并代之以更多的关怀。这对于培养儿童的学习能力、社交能力,预防青少年行为问题至关重要。安东尼站在人类发展的高度指出,建设有利于儿童健康成长的滋养型社会是大势所趋。今天,我们已经积累了足够多知识和数据来改变世界。02-05
  • 影启缘末
    如果孩子都能根据结果选择做决定,那带孩子就真的简单,麻烦的地方在于他们很多时候并不具备这种理性,这就是读这本书的时候觉得不对劲的地方02-05
  • Janus
    教育的理念和方法真的非常重要,这本书里的方法可以借鉴,能够避免不少的鸡飞狗跳。第一个重点内容,是讲述了作者在书里提出的“结果选择”行为理论,以及它是怎么起作用的;第二个重点,是我们对待孩子的最大问题,那就是强迫;第三个重点呢,是给您提出的几个建议。包括如何跟孩子沟通,如何去给孩子树立规矩啊,等等。这些方法,其实归根到底,还是一个:那就是要学会使用结果选择,多引导、理解孩子,而不是强迫孩子。最后,读完这本书,关于作者的这些观点呢,我也有一点个人的强烈感受。中国有句老话,叫“己所不欲、勿施于人”。01-05

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