作者简介

魏斐德(Frederic Wakeman,Jr. 1937—2006)美国著名中国研究专家、历史学家、社会活动家,被誉为美国“汉学三杰”之一。曾任美国加州大学伯克利分校历史系哈斯基金教授,美国历史家协会会长、加州大学伯克利分校东亚研究院院长、美国社会科学院院长。除已发表的百余篇学术论文外,其著作还包括《洪业:清朝开国史》《间谍王:戴笠与中国特工》《大门口的陌生人:1839—1861年间华南的社会动乱》《上海警察(1927—1937)》《上海歹土:战时恐怖活动与城市犯罪(1937—1941)》《红星照耀上海城(1942—1952)》《历史与意志:毛泽东思想的哲学透视》等。

内容简介

1.近代史教材,价值极高,堪称海外汉学经典作品。

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豆瓣评论

  • 优游卒岁
    为美国大学所写的中国近代史教材,至今仍在美国大学使用。从明末至民国之初一段历史叙述,逻辑很是清晰,重点把握不错。书前后几章,尤见功力,颇值得国内历史学界学习。随意看了下豆瓣此书短评,感觉国人眼界都挺高,口气也蛮大,只可惜成果寥寥。认真阅读,细心体悟,虚心求教,不好吗?08-13
  • 含竹飘荡
    这本书的作者就不多说了,汉学三杰的光环容易让我们对这本书进行误判。公道说这本书当作一本专著是绝对不行的,流水账般的论述和浅尝辄止的观点实在是无过多价值。可是人家这写得是本教科书,是给美国大学里开设的中国近代史课程准备的。说起教科书那我要说的话可就多了,国外教科书通常都有一个副标题,这个副标题表明了这个教材的视角、方法和用途。反观国内,教材很少展示编者自身的视角、方法和教材的用途,通常都是资料大汇编。两种教材的传统截然不同,西方喜欢在某个视角下架构教科书,我们喜欢编制全书式的教科书。从本书来看,应该就是按照社会主体为分析框架架构的中国近现代史,这样也就理解了本书的内容。05-23
  • weiker
    作为教材,极佳,我天朝的过去一目了然。发现一个错误,邹容是四川人,不是湖南人。02-20
  • 日暮倚修竹
    同为教材,我们的教材就是社会主义价值观拼接历史编年表。如何定义人民,不读历史,竟不知。2017.10.1409-24
  • 松雨轩
    费正清奠基的美国汉学有强烈的问题意识和实用主义:理解共产中国就须理解明清以来的发展脉络,或曰前近代、早期现代化。故汉学三杰皆有作,Wakeman写了精彩的此书,Spence写追寻现代中国,Kuhn写中国现代国家的起源,与Elliot聊,说在写帝制与现代的关联。我们对美国的研究呢?11-17

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