作者简介

史杰鹏,笔名梁惠王,生于七十年代,文学博士,好读古代字书、史书、诗词以及西方人文社科、小说类经典,凡事好问,追根究底,不趋同流俗。擅长战国秦汉背景的历史小说和当代世情小说,喜以普通平民为主角,描摹他们席卷于大时代之境遇,曾出版长篇小说《亭长小武》《鹄奔亭》《楚墓》《户口本》等,散文集《旧时天气旧时衣》,文史随笔集若干;为学精文字训诂词源学,发表相关学术论文四十多篇。曾在北京师范大学任教,现为自由作家。

内容简介

◎ 编辑推荐

★古典语言专家史杰鹏完全解读,75首小学语文教材必背古诗词轻松记

为什么孩子背古诗总是记不住、记不牢?因为背诵从理解开始,没有理解,字词和句子的记忆就不会长久。古典语言学者的古诗课,从字义开始,详解课本上没有的隐藏问题,让孩子轻松掌握古诗词的通关秘籍。

★走向诗的背后,深入解析诗人的经历与心境,揭示每首诗背后的历史细节,让经典在孩子的心中活起来

为什么孩子对古诗没感受?因为不懂得古诗的背景!详解诗人的生命轨迹,让孩子与伟大灵魂心意相通;还原历史细节,让孩子领会诗歌背后厚重的文化魅力。这不仅是诗词课,也是历史课。

★超越古诗词本身,对比同类诗词,深入剖析古诗好在哪儿、为什么好,让小朋友真正走进诗词。

背古诗,除了应付考试之外还有什么用?古诗是文化,是艺术!每一首诗都是美的结晶,读诗不仅是学会知识,更是学会欣赏诗意。和孩子一同走进诗与远方的时代,感受诗中的日月星辰,风雨霜露;品味人生的得失荣枯,聚散离合。这是古诗课,也是写作课、审美课。带孩子穿越时空,找到自己心里的诗。

★这是一家三口充满温情的合作成果。和孩子共享温馨的亲子共读时光,一起诗意地成长!

猫爸深入讲解古诗,猫妈深情做序,配上猫猫充满童趣的插画……唤起关于诗和远方的温馨情感,和孩子一起诗意地成长!

◎ 内容简介

《古诗课》是古典语言专家史杰鹏的75堂诗词课,作者以深入浅出的语言,从文字到作者生平、时代背景,全面解读75首小学生必背古诗,让小朋友在理解的基础上学会古诗词、爱上古典文化。

作为写给自己女儿的古诗词启蒙读物,《古诗课》轻松易读却并不肤浅,从字义开始,详解课本上没有的难点;讲述诗人的人生故事和历史背景,让小朋友对古诗有更深刻的感受;以小见大,洞察世态人心,品味古人风骨,带领小朋友从现实走向诗意,进入中国传统文化的精神世界。《古诗课》不仅适合小学生,也适合成年人重温童年经典,与子女共享温馨的阅读时间。


史杰鹏,笔名梁惠王,生于七十年代,文学博士,好读古代字书、史书、诗词以及西方人文社科、小说类经典,凡事好问,追根究底,不趋同流俗。擅长战国秦汉背景的历史小说和当代世情小说,喜以普通平民为主角,描摹他们席卷于大时代之境遇,曾出版长篇小说《亭长小武》《鹄奔亭》《楚墓》《户口本》等,散文集《旧时天气旧时衣》,文史随笔集若干;为学精文字训诂词源学,发表相关学术论文四十多篇。曾在北京师范大学任教,现为自由作家。

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豆瓣评论

  • 周行陆
    这是一本大家小书,是古文字学大家写给小读者们看的匠心之作。不同于寻常小学教员的照本宣科、被刨根问底会懵圈,梁惠王深厚的古文字功底在辨析字词、疏通诗意时,深入浅出,往往能让人知其然并知其所以然。至于行文间流露出的对现代科技与文明认可的微光,对历史人物、事件的感想,更是可以照亮小朋友的心灵,启发他们对过去与今天、真与假、善良与邪恶的思考。如碎叶般点缀在书中的猫猫插画,充满了盎然童趣,更藏着诗意的美好童年。还等啥,赶紧买,快下单!11-18
  • athanos
    这么老的题目还可以看到不少新意,在于作者敢显露自己的真性情。不得不说作者的遭遇塞翁失马了。10-23
  • 西夜剪山
    本书颇有巧思,故事和讲诗相映成趣,叶嘉莹式的文本细读使得75首古诗变厚,变深。作为一个古典语言学者,作者对训诂学知识信手拈来,例如“解”“雀”的字义,“元来”如何变成“原来”,这无疑十分有助于小朋友理解、鉴赏诗歌。作者主观性蛮强的,对名家作品并不一味说好,白居易的《池上》在他眼里就“比较一般”。此外,猫猫画的插图真可爱,充满童趣!在小朋友的眼里,似乎每首诗都充满了奇妙的故事,真是令成年人羡慕的想象力呀~05-05
  • decsunshine
    很一般,有的地方没有必要展开却絮絮叨叨,有的地方又嘎然而止08-15
  • 集市里的养猫人
    2022-28《古诗课》一本适合亲子阅读的书,给小学生做学习古诗词的拓展阅读也合适。收录了75首小学生必学古诗词,一首诗一个小节。这本书我看的时间有点长,大概半个月,一首首看的,看到后面没那么有意思了。惊艳到我的是他讲第一首汉乐府诗《江南》,鱼戏莲叶间,鱼又戏于东西南北,原诗看着像是写了几句废话,但采莲的趣味,诗词的韵味,恰恰就在这几句诗中。后面的诗,都会讲讲写诗人的生平经历,聊聊他们的故事,然后讲诗词的含义与词句的精妙之处,最后总结诗的学习意义。书里看到一处错字:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。”一句中“明”字在337页引用时有错误。07-31

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