哈佛的6堂独立思考课

作品简介

本书根据哈佛大学提倡的自我意见建立法则和批判性思考，提出了“为意见找根据”“区分事实和意见”“推敲自己的想法”等建立属于自己意见的6个步骤，更有诸多的实践方法让你学会真正的“独立思考”。在这个瞬息万变的社会，只有锻炼“独立思考力”才能让你脱颖而出。

开会讨论时，无法顺利地表达自己的意见、提出好问题？小组报告时，无法充满自信地说出具有建设性的意见？想要让自己的意见更具体、更有说服力？这都必须依靠缜密的“独立思考”才能做到。没有经过仔细思考的意见，既不会受到其他人的信赖，也不会有影响力，更无法达到任何效果。

狩野未希，庆应义塾大学法律系毕业、庆应义塾大学研究所博士课程（英国文学）。

目前为庆应义塾大学、圣心女子大学、商业突破大学讲师，并担任指导国际水平思考力、表达力、作文力的学校Wonderful Kids校长、儿童思考力教育推动委员会代表，在大学教授思考力与英语长达20年。

作品目录

• 序
• Lesson1 建立“自我意见”——为什么我们不擅长应对“突发状况”
• 建立自我意见的课
• 哈佛大学提倡的“自我意见建立法”
• 应对突发状况，重点在于“先思考再行动”
• 逃避“理解”的日本人
• “最不想听到上司对我说的话”的第一名？
• 打破砂锅问到底的英语文化
• 什么是“批判性思考”？——有“根据”的说话规则
• 用批判性思考决定是否留学
• 铃木小姐说的“A 大学是很好的大学”作为根据，正确吗？
• 增加观点，思考“相反的意见”
• 并非“依靠直觉”思考，就能对自己产生信心
• 有“根据”的意见具有说服力
• “思考根据”的练习
• Exercise 1 初级篇 向自己提问，思考根据
• Exercise 2 中级篇 一边做比较，一边自问
• Exercise 3 高级篇整理 在商务场合思考根据
• Lesson2 深入理解——思考不要停留在“可能是事实”之前
• 不要“自以为理解”的课
• “自以为懂”并不能产生好意见
• “不懂装懂”会失去别人的信任
• 深入理解的4 个步骤
• 检验是否“真正理解”的7 个方法
• Tip 1 用对5 岁小孩的方式说明
• Tip 2 深入挖掘专业用语
• Tip 3 翻译成英文
• Tip 4 使用“理解程度检查表”
• Tip 5 用5W1H 反驳
• Tip 6 用“信号灯色的记号笔”帮助思考
• 诚实地画线
• 正确理解，就不会草率做判断
• Tip 7 临时被人征求意见时，提出“好问题”
• 提出“好问题”的12 项原则
• “尖锐的问题”才是接近事物本质的快捷方式
• 深入理解前应该注意的事——是“事实”，还是“意见”？
• “听说毛利小姐要结婚所以辞职了”，是意见还是事实？
• 面对“可能是事实的事”，不要停止思考
• 增强“提问力”的练习
• 以“提出‘好问题’的12 项原则”为基础试着提问
• Lesson3 从多种角度看待问题，深入思考
• 用“和自己不同的观点”思考的课
• 会不会变成自以为是的观点？——让观点相互对抗，让“思考”更加深入
• 让思考更有深度的4个技巧
• Tip 1 站在“不可忽视者”的角度来思考
• Tip 2 用崭新的观点，获得不同角度的看法
• 用讽刺漫画家的“刁钻”观点思考女性就职
• 用人类学者的角度，找出容易忽略的重点
• Tip 3 一人辩证法
• Tip 4 通过“反驳清单”重新审视意见
• 重视能把你推向事实的反驳
• 用反驳来深化“自我意见”
• 该数据可相信吗？
• 在“正确答案不止一个”的案例中使用一人辩证法
• “意外”状况该如何判断？——思考突发状况
• 二选一的“意外”
• 上司换成外国人——大方向明确的“意外”
• Tip “单人头脑风暴”
• 用“单人头脑风暴”，想出在台风天接待客人的方法
• 想创意的方法
• 习惯一人辩证法的练习
• Lesson4 预测将会发生的事，决定现在应采取的行动
• “如果真的发生，会怎么样”预测未来的课
• 若是发生在现实中会怎么样？——预测未来，决定“现在”该采取的行动
• 描绘未来情节，获取现实的观点
• 美好的根据也有陷阱
• “预测未来”的4 个步骤
• 从必要性重新审视行动
• 用“完全根据清单”整理思绪——再次思考“音像商品企划方案”的根据
• 重新审视过于理所当然的“根据”
• 有没有隐藏的前提？——寻找“好像不太吻合”的原因！
• 将“根据与结论”做成图示，来识破隐藏的前提
• 无法解释的部分包含“隐藏的前提”
• 检讨赞成根据的“隐藏的前提”
• 用对孩子说明的姿态来思考，就能看到“前提”
• 重新把焦点放在“音像商品企划”上
• 一张A4 纸就能做出更好决定的思考过程
• Lesson5 欧美人“交换意见”的规则
• 学会“批评·反驳” 的课
• 了解被反驳时的规则——为了让“意见”更有创新性
• 根植于英语文化的“意见冲突时的规则”
• TED 的“同行评审”
• 向欧美人士学习“交换意见”的规则
• “说出”意见时的规则
• 被反驳时应该留意的规则
• 想象对方的背景，就能把“意见和发言者”分开
• 回应反驳的规则
• 对意见“负起责任”
• 彻底思考过才更要有自信
• 学习“冷静”的练习
• Last Lesson 发现“问题”是“思考”的开始
• 建立自我意见的课
• 模糊不清的情绪中，藏着真正的想法
• 藏在“有些在意”中的东西
• 有疑问，就要直视它
• 掌握“情绪的本质、根据”，认识重要的事
• “任性”的重要
• 不要让“某种感觉”溜走
• 后 记
• 出版后记