非语言因素对外语语音学习的影响研究

作品简介

本书首先从学习者和语音场景角度对影响二语语音表现的众多非语言因素作了分析和归纳，提出各种认知能力以及噪声干扰的作用还需得到更多关注，同时对各因素的探讨应充分考虑外语和二语学习环境的差异。接着报告作者为考察学习风格、学习经历、专业训练等学习者因素以及不同噪声背景在中国学生英语/i/-/ɪ/发音与感知加工中的作用所开展的系列实验，指出影响学生语音学习表现的系列因素具有与以往二语语音研究结论不同的特点，而这些差异与中国当前的外语学习条件密切相关。

杨小虎编著

作品目录

• 内容提要
• 前言
• 第1章　引言
• 第2章　语音基础
• 2.1　语音的产生与感知
• 2.2　英语元音简介
• 2.3　汉语普通话元音简介
• 2.4　英、汉单元音对比及中国学生常见错误
• 2.5　本章小结
• 第3章　二语语音习得理论模式与假设
• 3.1　二语语音习得理论模式
• 3.2　二语语音习得中发音和感知的关系
• 3.3　本章小结
• 第4章　影响二语发音与感知的非语言因素
• 4.1　学习者因素对二语语音表现的影响
• 4.2　语音场景因素对二语语音表现的影响
• 4.2.3.2.1　噪声背景下母语者对二语者外国腔语音的感知
• 4.2.3.2.2　噪声背景下二语者对二语外国腔语音的感知
• 4.3　当前二语发音与感知中非语言影响因素探索的局限
• 4.4　本章小结
• 第5章　Kolb学习风格与中国大学生英语/i/-/ɪ/发音的关系
• 5.1　文献综述
• 5.2　研究问题
• 5.3　研究方法
• 5.4　结果
• 5.5　讨论
• 5.6　结论
• 5.7　本章小结
• 第6章　Kolb学习风格与中国大学生英语/i/-/ɪ/感知的关系
• 6.1　研究问题
• 6.2　研究方法
• 6.3　结果
• 6.4　讨论
• 6.5　结论
• 6.6　本章小结
• 第7章　噪声背景下中国学生英语/i/-/ɪ/感知线索使用状况
• 7.1　研究问题
• 7.2　研究方法
• 7.3　结果
• 7.4　讨论
• 7.5　结论
• 7.6　本章小结
• 第8章　总结与展望
• 后记