作品简介

众所周知,人类的种种行为都是在心理的支配下进行的。妈妈要想教育孩子、改变孩子,就应从了解和改变孩子的心理入手。这就要求为人父母者,在平时生活中掌握一些科学的、常见的心理学知识,总结家庭教育中常见的一些心理现象及其背后的心理规律。本书就是从这点出发,列举了教子过程中重要的心理定律,并指导妈妈在这种心理定律之下应该如何科学地培养孩子,做一个合格而且成功的好妈妈。

作者: 郑丽英

作品目录

  • 好妈妈一定要懂的60个心理定律
  • 前 言
  • 第一章 教育方式心理定律
  • 1 适度法则:家庭教育要宽严得当
  • 心理专家解析:太过宽容易让孩子是非不分
  • 父母错误做法:纵容孩子的“小调皮”
  • 心理专家建议:宽要有度
  • 心理专家解析:太过严厉会让孩子唯唯诺诺
  • 父母错误做法:对孩子设置太多条条框框
  • 心理专家建议:教育孩子要宽严相济
  • 2 手表定律:父母教育方针要统一
  • 心理专家解析:教育态度不同容易让孩子“见风使舵”
  • 父母错误做法:家庭教育自相矛盾
  • 心理专家建议:父母在家庭教育中要协调一致
  • 3 天赋递减法则:趁早发掘孩子的天赋
  • 心理专家解析:早教方能出天才A
  • 父母错误做法:对“早期教育”的认识有偏差
  • 心理专家建议:注意早期教育的方法
  • 4 榜样定律:父母的言传身教很重要
  • 心理专家解析:孩子的诸多行为源于对父母的模仿
  • 父母错误做法:关注孩子成长,却不注重自身影响
  • 心理专家建议:以身作则,给孩子做个好的模仿对象
  • 5 倒U形假说:别给孩子施加太大的压力
  • 心理专家解析:压力过大容易让孩子表现失常
  • 父母错误做法:寄予孩子过高的期望
  • 心理专家建议:给孩子的压力要适当
  • 6 木桶定律:补齐孩子的成长短板
  • 心理专家解析:不要剥夺孩子的权利
  • 父母错误做法:认为学习好就代表一切都好
  • 心理专家建议:教育孩子,不能顾此失彼
  • 7 感觉剥夺:让孩子感受多彩的世界
  • 心理专家解析:剥夺孩子感觉易造成孩子闭目塞听
  • 父母错误做法:为了孩子学习,拒绝孩子参加实践活动
  • 心理专家建议:给孩子品味生活的权利
  • 8 天鹅效应:溺爱带给孩子的其实是伤害
  • 心理专家解析:溺爱会带来孩子的无能
  • 父母错误做法:动用自己的力量,解决孩子的烦恼
  • 心理专家建议:放弃包办,给孩子自己动手的能力
  • 心理专家解析:溺爱会带来孩子的任性
  • 父母错误做法:不惜一切代价,满足孩子的要求
  • 心理专家建议:对孩子不能有求必应
  • 第二章 沟通教育心理定律
  • 9 欧弗斯托原则:父母会说话,孩子才会听话
  • 心理专家解析:“劝”孩子有诀窍
  • 父母错误做法:用命令的方式来说服孩子
  • 心理专家建议:与孩子交流,说话技巧很重要
  • 10 霍桑效应:爱他就听他“抱怨”
  • 心理专家解析:孩子渴望父母的倾听
  • 父母错误做法:总是对孩子唠叨不停
  • 心理专家建议:与孩子交流时,多倾听少唠叨
  • 11 心理暗示:积极的暗示胜过讲道理
  • 心理专家解析:运用积极的暗示来教育孩子
  • 父母错误做法:经常给孩子消极的暗示
  • 心理专家建议:对孩子要进行技巧性暗示
  • 12 代沟效应:站在孩子的角度去沟通
  • 心理专家解析:代沟的产生源于缺乏沟通
  • 父母错误做法:以己之心度孩子之腹
  • 心理专家建议:经常与孩子沟通可消除“代沟”
  • 13 理发效应:孩子也喜欢被赞美
  • 心理专家解析:孩子需要赞美
  • 父母错误做法:吝惜对孩子赞美的语言
  • 心理专家建议:赞美也是一门艺术
  • 14 标签效应:告诉孩子“你真棒”
  • 心理专家解析:给孩子贴上好标签,孩子会变得更优秀
  • 父母错误做法:一味地否定自己的孩子
  • 心理专家建议:给孩子贴标签一定要慎重
  • 15 超限效应:同样的批评不要重复太多
  • 心理专家解析:别把孩子逼上梁山
  • 父母错误做法:抓住孩子的缺点不放
  • 心理专家建议:批评孩子,要把握好“分寸”
  • 16 椰壳效应:把批评变得“可口”一些
  • 心理专家解析:“可口”批评会让孩子顺利接受
  • 父母错误做法:对孩子的错误进行粗暴批评
  • 心理专家建议:给批评穿上糖衣
  • 第三章 尊重教育心理定律
  • 17 角色效应:要教好孩子首先要做好自己
  • 心理专家解析:角色扮演不当,有碍孩子成长
  • 父母错误做法:按自己的意愿规划孩子的成长道路
  • 心理专家建议:父母应该扮演这样的“角色”
  • 18 尊重法则:教育孩子从尊重孩子开始
  • 心理专家解析:不尊重孩子,孩子也不尊重你
  • 父母错误做法:对孩子缺乏最起码的尊重
  • 心理专家建议:爱孩子,应该学会尊重孩子
  • 19 真爱法则:给孩子精神上的温暖和鼓励
  • 心理专家解析:真爱,精神上的温暖和鼓励
  • 父母错误做法:用抱怨责骂代替赏识激励
  • 心理专家建议:爱孩子,更要懂得如何施爱
  • 20 南风效应:宽容比惩罚更有力量
  • 心理专家解析:宽容,是一种教育艺术
  • 父母错误做法:对孩子的错误斤斤计较
  • 心理专家建议:爱孩子,就要懂得包容孩子的错误
  • 21 破窗理论:让孩子在良好的环境中成长
  • 心理专家解析:近朱者赤,近墨者黑
  • 父母错误做法:忽视环境对孩子的影响
  • 心理专家建议:让孩子在良好的环境下茁壮成长
  • 22 鱼缸法则:孩子成长需要自由的空间
  • 心理专家解析:没有自由就没有快乐
  • 父母错误做法:为了孩子的安全,牺牲孩子的自由
  • 心理专家建议:教育孩子,一定要懂得放手
  • 23 赏识法则:善于发现孩子身上的闪光点
  • 心理专家解析:不要吝惜赞美他们的语言
  • 父母错误做法:只看到孩子的缺点
  • 心理专家建议:爱孩子,就送给孩子一片掌声吧
  • 24 兴趣法则:支持孩子做他们感兴趣的事情
  • 心理专家解析:兴趣是孩子学习的发动机
  • 父母错误做法:强迫孩子做他不喜欢做的事
  • 心理专家建议:教育孩子,从兴趣入手
  • 第四章 习惯培养心理定律
  • 25 路径依赖:习惯会影响孩子的一生
  • 心理专家解析:习惯的好坏决定一个人的成功与否
  • 父母错误做法:认为孩子长大之后好习惯会自觉养成
  • 心理专家建议:孩子的好习惯,应该从小培养
  • 26 强化定律:在不断强化中建立好习惯
  • 心理专家解析:恰当的鼓励,可以促进孩子好习惯的形成
  • 父母错误做法:做出的承诺不能兑现
  • 心理专家建议:奖励和惩罚,也应该注意方法
  • 27 狼性法则:让孩子在好奇中创造精彩
  • 心理专家解析:强烈的好奇心铺就精彩的人生路
  • 父母错误做法:对孩子的提问置之不理或直接告知
  • 心理专家建议:向爱因斯坦学习如何培养孩子的好奇心
  • 28 水滴石穿定律:有耐心地培养孩子的耐心
  • 心理专家解析:让孩子学会等待
  • 父母错误做法:及时满足孩子的要求
  • 心理专家建议:从小培养孩子的耐心
  • 29 霍布森选择效应:培养懂选择有主见的孩子
  • 心理专家解析:爱孩子,请尊重孩子自己的选择
  • 父母错误做法:一味地替孩子作决定
  • 心理专家建议:让孩子自己选择他要走的路
  • 30 棘轮效应:培养孩子勤俭节约的习惯
  • 心理专家解析:再富不能富孩子
  • 父母错误做法:再穷不能穷孩子
  • 心理专家建议:对孩子进行“穷苦”教育
  • 31 最后通牒效应:避免孩子养成拖沓的习惯
  • 心理专家解析:明日复明日,明日何其多
  • 父母错误做法:喜欢操纵和教导孩子
  • 心理专家建议:认清孩子拖沓原因,对症下药
  • 第五章 性格塑造心理定律
  • 32 秀才赶考效应:乐观的性格价值百万
  • 心理专家解析:乐观的性格更迷人
  • 父母错误做法:总是怨天尤人
  • 心理专家建议:让孩子感染父母乐观的情绪
  • 33 瓦伦达效应:让孩子拥有一颗平常心
  • 心理专家解析:失败面前孩子缺乏站起来的勇气
  • 父母错误做法:只允许孩子成功,不允许孩子失败
  • 心理专家建议:要想孩子取得成功,平常心是关键
  • 34 木桩效应:让孩子明白谦虚使人进步
  • 心理专家解析:满招损,谦受益
  • 父母错误做法:对孩子进行过多的表扬
  • 心理专家建议:帮孩子摆脱自负心理很重要
  • 35 从众效应:告诉孩子做人不能人云亦云
  • 心理专家解析:保持个性,让孩子与众不同
  • 父母错误做法:按照他们的标准来培养孩子
  • 心理专家建议:按照孩子的个性培养孩子
  • 36 “狼来了”效应:及时纠正孩子说谎的毛病
  • 心理专家解析:孩子说谎谁之过
  • 父母错误做法:要求孩子不说谎,而自己却说谎
  • 心理专家建议:要想孩子不说谎,父母首先要诚实
  • 37 猴子的教训:决不纵容孩子的贪婪之心
  • 心理专家解析:贪婪到极致等于虚无
  • 父母错误做法:纵容孩子的“贪婪”天性
  • 心理专家建议:小贪婪,大失误
  • 38 攀比心理:帮孩子跳出虚荣的陷阱
  • 心理专家解析:理智对待孩子的攀比
  • 父母错误做法:父母的虚荣造成了孩子的攀比
  • 心理专家建议:对孩子的攀比说“不”
  • 第六章 情商教育心理定律
  • 39 马太效应:不断强化孩子的自信
  • 心理专家解析:孩子缺什么不能缺自信
  • 父母错误做法:用尖酸的语言打消孩子的信心
  • 心理专家建议:让自信伴随孩子成长
  • 40 果汁软糖效应:善于自制才更加成熟
  • 心理专家解析:一分克制是十分力量
  • 父母错误做法:总是满足孩子的任性要求
  • 心理专家建议:培养孩子的自制力,方法很重要
  • 41 狐狸法则:只有经历风雨才能真正成长
  • 心理专家解析:自己打下的江山坐的牢
  • 父母错误做法:给孩子提供一条龙服务
  • 心理专家建议:爱孩子,就应该让孩子自己去打江山
  • 42 梦想法则:保护孩子对梦想的激情和勇气
  • 心理专家解析:保护和引导好孩子的想象力
  • 父母错误做法:将孩子的梦想扼杀在摇篮里
  • 心理专家建议:不要嘲笑孩子的梦想
  • 43 鲶鱼效应:让孩子在竞争中活出样子
  • 心理专家解析:竞争激发潜能
  • 家长错误做法:给孩子提供安逸的环境
  • 心理专家建议:培养孩子的竞争能力应该从小做起
  • 44 甘地夫人法则:让孩子一边受挫一边成长
  • 心理专家解析:遭遇挫折,孩子才会变得坚强
  • 父母错误做法:怕孩子吃苦,对孩子娇生惯养
  • 心理专家建议:不妨给孩子制造点小挫折
  • 45 自然惩罚法则:让孩子为自己的行为负责
  • 心理专家解析:用爱的责任惩罚孩子
  • 父母错误做法:替孩子承担做错事情的后果
  • 心理专家建议:爱孩子,就应该让孩子自己承担过错
  • 第七章 人际交往心理定律
  • 46 首因效应:善于给人留下良好的第一印象
  • 心理专家解析:良好的第一印象是奠定成功的基础
  • 父母错误做法:不注重对孩子文明礼仪的培养
  • 心理专家建议:让孩子从外表到内心修饰自己
  • 47 互惠关系定律:尊重别人才能受人尊重
  • 心理专家解析:敬人者,人恒敬之
  • 父母错误做法:不懂得尊重别人
  • 心理专家建议:给孩子树立尊重别人的榜样
  • 48 社交恐惧:勇敢而坦诚地去与人交往
  • 心理专家解析:社交恐惧,让孩子无法正常生活
  • 父母错误做法:父母对孩子批评过多
  • 心理专家建议:帮孩子建立和谐的人际关系
  • 49 交往适度定律:让孩子拥有一颗感恩的心
  • 心理专家解析:过多的爱让孩子不懂感恩
  • 父母错误做法:对孩子倾注过多的爱
  • 心理专家建议:父母可以无私,但不可让孩子自私
  • 50 踢猫效应:不可随随便便与人闹情绪
  • 心理专家解析:情绪不稳定导致孩子乱发脾气
  • 父母错误做法:纵容孩子的任性
  • 心理专家建议:正确处理孩子闹情绪
  • 51 特里法则:教孩子敢于承认并改正错误
  • 心理专家解析:任何改正都是进步
  • 父母错误做法:对孩子惩罚过严
  • 心理专家建议:正确对待孩子的错误行为
  • 52 比林定律:让孩子学会适时地拒绝他人
  • 心理专家解析:让孩子懂得拒绝别人
  • 父母错误做法:父母的懦弱导致孩子的懦弱
  • 心理专家建议:教会孩子行使说“不”的权利
  • 53 沉没成本:学会放弃才能有另一种获得
  • 心理专家解析:不肯放弃反而成为孩子的负担
  • 父母错误做法:注重善始善终,而忽略统筹规划、有取有舍
  • 心理专家建议:权衡利弊,不因不必要的事情浪费时间
  • 第八章 成长成功心理定律
  • 54 禁果效应:别再对性教育遮遮掩掩
  • 心理专家解析:看国外如何对孩子进行性教育
  • 父母错误做法:对性问题讳莫如深
  • 心理专家建议:不要割断孩子对性的了解
  • 55 晕轮效应:分数不能代表一切
  • 心理专家解析:分清“分数和孩子,哪个更重要”
  • 父母错误做法:把分数当作衡量孩子一切的标准
  • 心理专家建议:分数重要,但也不应无限夸大
  • 56 第十名现象:不要总逼孩子拿第一
  • 心理专家解析:不是第一照样也能成功
  • 父母错误做法:总是要求孩子考试第一
  • 心理专家建议:父母不要把目光盯在“第一名”上
  • 57 劣质钢筋效应:孩子偏科得用“偏方”
  • 心理专家解析:偏科会影响孩子的前途
  • 父母错误做法:重理轻文
  • 心理专家建议:让孩子的各门学科均衡发展
  • 58 高原现象:帮助孩子学习更上一层楼
  • 心理专家解析:“高原现象”会让孩子丧失信心
  • 父母错误做法:在学习上给孩子太大的压力
  • 心理专家建议:正确看待孩子学习中的高原现象
  • 59 成就动机:呵护孩子的成功欲望
  • 心理专家解析:让孩子自己依靠自己
  • 父母错误做法:反对孩子“太较真”
  • 心理专家建议:要注意激发孩子的成就动机
  • 60 贝尔效应:消除孩子对成功的恐惧
  • 心理专家解析:只要你想着成功,就能够成功
  • 父母错误做法:给孩子灌输成功艰难的思想
  • 心理专家建议:鼓励孩子敢想敢做
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