中国工业化进程中职业教育体系发展研究

作品简介

杨近编著的《中国工业化进程中职业教育体系发展研究》通过对我国工业化不同时期职业教育体系形成和发展的历史轨迹和历史动因的梳理，总结我国职业教育体系形成和发展的内在历史逻辑和特点。

在此基础上，提出构建我国现代职业教育体系的建议和对策？ 本书以历史视角运用社会学的结构功能主义方法对职业教育体系做史学范式的研究，适合职业教育管理者、职业教育理论工作者和研究者参考？

作品目录

• 序
• 前言
• 第一章　绪论
• 第一节　问题的提出
• 第二节　研究方案
• 一、研究假设
• 二、研究的具体问题
• 三、研究方法
• 四、技术路线
• 五、研究框架
• 第二章　核心概念、理论基础与研究综述
• 第一节　工业化与我国工业化进程
• 一、工业化的内涵
• 二、工业化进程理论
• 三、我国工业化进程
• 第二节　职业教育体系内涵
• 一、职业教育体系的概念
• 二、职业教育体系的结构
• 三、职业教育体系的功能
• 四、我国职业教育体系形成的要素
• 第三节　工业化进程与职业教育体系
• 一、工业化与职业教育体系的研究综述
• 二、工业化进程与职业教育体系研究的理论基础
• 三、工业化进程与职业教育体系发展的关系分析框架
• 第三章　早期工业化与我国职业教育体系的初步形成
• 第一节　近代工业的发轫与实业教育体系的建立
• 一、我国近代工业的发轫
• 二、实业救国思潮与实业教育体系的建立
• 三、实业教育体系形成和发展的特点
• 第二节　民族资本主义工业发展与近代职业教育体系的形成
• 一、民族资本主义工商业的快速发展
• 二、从实业教育向职业教育的转型
• 三、中华职教社与职业教育体系的形成
• 第三节　近代职业教育体系形成和发展的特点
• 一、早期工业化进程是职业教育体系形成和发展的重要影响因素
• 二、近代教育思潮是职业教育体系演变的主要推动力
• 三、近代职业教育体系的发展超前于当时的社会发展
• 第四章　社会主义工业化与我国职业教育体系的发展职业教育体系的发展
• 第一节　建国前工业化阶段职业教育体系的建设
• 一、社会主义工业化改造与我国职业教育体系的建立
• 二、社会主义工业化的快速推进与职业教育体系的发展
• 第二节　现代工业化初、中期职业教育体系的建设
• 一、全面市场化转型与我国职业教育的规模发展
• 二、新型工业化道路与我国职业教育的内涵发展
• 三、中国特色职业教育体系的建立
• 第三节　中国特色职业教育体系形成和发展的特点
• 一、职业教育体系在不断适应工业化发展需求中演变
• 二、职业教育体系在政府主导和政策推进下演变
• 三、设计与内生模式的失衡使体系发展与社会需求存在滞差
• 第五章　我国职业教育体系演变的历史逻辑
• 第一节　我国工业化进程影响职业教育体系的演变
• 一、工业化进程的人才需求变化是职业教育体系发展的基本推动力
• 二、我国工业化进程特征直接影响职业教育体系的演变特点
• 第二节　政治、经济、文化多重因素决定职业教育体系演变
• 一、职业教育体系的发展受社会背景制约
• 二、各历史阶段职业教育体系发展的核心推动力不同
• 第三节　政府是推动职业教育体系发展的重要力量
• 一、政府主导促进了职业教育体系的发展
• 二、政府的过度干预制约了我国职业教育体系的内生发展
• 第六章　工业化后期构建我国现代职业教育体系的启示
• 第一节　工业化后期社会发展对职业教育体系的现实诉求
• 一、适应与促进
• 二、就业与发展
• 三、民生与公平
• 第二节　发达国家工业化后期职业教育体系共同特征及趋势
• 一、职业教育体系的本土适应性
• 二、职业教育体系的多元全纳性
• 三、职业教育体系的灵活开放性
• 四、职业教育体系的法制化建设
• 第三节　构建我国现代职业教育体系的启示
• 一、现代职业教育体系的构建是内在转型，不是重构
• 二、现代职业教育体系构建要顺应我国工业化发展趋势
• 三、现代职业教育体系构建要在社会系统中整合创新
• 四、现代职业教育体系是基于体系自我建构基础上的制度设计
• 参考文献
• 后记