作品简介

站在摩天大楼的很好,看着遥远的地平线,你会想到如何计算地球的半径吗?面对重复机械的结果,你是会觉得无聊,还是想着总结背后的规律呢?对于了然于心的知识,即便有人突然拿枪逼你问,你也能倒背如流吗?而科学家就会这样做。好奇心,兴趣,知识,独立思考,探索规律,锲而不舍,这是成就科学探索之路上推荐的素质。而这也恰恰是我们在人生之旅中容易遗失的品质。随着作者一起,我们展开一场科学探索之旅,从科学家的故事、科学轶事与科学精神中找到创新力与独立思考的秘密。

大栗博司,日本著名物理学家,1962年出生,日本东京大学科维理数学物理学联合宇宙研究机构(Kavli IPMU)研究主任。加州理工学院科维理冠席教授及Walter Burke理论物理学研究所所长。

作品目录

  • 前言 PREFACE
  • 第1章 求知之旅的开端
  • 1 思考的乐趣
  • 在旋转餐厅测量地球的大小
  • 婴儿感受到的“发现”的喜悦
  • 享受在自由研究中不断摸索的乐趣
  • 在“自由书房”中放牧
  • BlueBacks和《万有百科大事典》
  • 独立思考阿基米德定律的推导
  • 挑战解读“从天上寄来的信”
  • 大学毕业前的三个学习目标
  • 专栏·伴我四海漫游的“纸书”
  • 2 锻炼思维方式
  • 在应试策略中与古代哲学家相遇
  • 笛卡尔找到的探索真理的方法
  • 康德的《纯粹理性批判》难以令我信服
  • 哲学和科学的交流中孕育出新的世界观
  • 什么决定了研究的价值
  • 从物理学、数学的历史中学到的东西
  • 哲学和历史为什么重要
  • 罗马皇帝留下的话语
  • 应试教学参考书中的经典之作
  • 不选医学选理学,不选东大选京大
  • 物理是一门怎样的学问
  • 一生中最刻苦学习的四年
  • 弗罗贝尼乌斯定理与快餐荞麦面
  • 向费曼学习自由自在地思考
  • 《理论物理学教程》的凝练之美
  • 不读教科书,读原论文的意义
  • 作为人文基础的博雅教育
  • 向本多胜一学习如何写文章
  • 从英国主办的英语口语学校得到的收获
  • 专栏·如何提高英语能力
  • 3 物理学家们的荣光与苦恼
  • 量子力学完成的瞬间——《部分与全部》
  • 留在纳粹德国的决心
  • 在“铀俱乐部”指导开发原子弹
  • 与恩师玻尔分道扬镳
  • 战争的纠葛——戴森的《宇宙波澜》
  • “代数型”与“几何型”
  • 从满目疮痍的东京传来的讯息
  • 郁闷啊,郁闷——朝永振一郎“留德日记”
  • 在“自由乐园”中度过的闪亮的日子
  • 仁科在理研的原子弹研究
  • 作为科学家的好奇心、作为人的伦理观
  • 科学领域的发现无关善恶
  • 基础科学这段没有地图的旅程——汤川秀树的《旅人》
  • 创造概念——薛定谔的《生命是什么》
  • 专栏·概念需要谨慎对待
  • 第2章 四处求学的时代
  • 创造新知
  • 研究生阶段应该具备的三种能力
  • 反复学习数次的“量子场论”
  • “我来晚了”的自卑感
  • 向“刺猬”和“狐狸”学习
  • “大栗最喜欢扭曲的东西”
  • 抓住幸运女神的刘海儿
  • 去美国留学,还是去东京大学当助教
  • 在引入电子邮件之前的电传
  • 首次海外出差住进了韩国总统的别墅
  • 在印度失踪
  • 机遇只偏爱那些有准备的人
  • 在印度后空翻
  • 前往普林斯顿高等研究院
  • 没有博士学位的学者并不罕见
  • 是激烈的竞争之地还是自由的乐园
  • 博士论文和拉马努金公式的30年
  • 回忆南部阳一郎
  • 去芝加哥大学任职以失败告终
  • 听着巴赫解开“简化的弦理论”
  • 具有普遍性的成果——“BCOV”理论
  • 专栏·演讲要准备好策略和讲稿
  • 第3章 培育基础科学
  • 再续美国的职业生涯
  • 第二次超弦理论革命
  • 转入加州理工学院
  • 12年的持续思考终于结出硕果
  • 参与大学的运营管理工作
  • 彻底训练语言能力的美国教育
  • 在新生录取工作上耗费巨大的人力物力
  • 成功筹措33亿日元的研究资金
  • 充满奇迹的研究所——阿斯彭物理中心
  • 土生土长的日本人当上了美国物理学遗产的总裁
  • 参与东京大学研究据点构想的规划
  • “宇宙的数学”是什么
  • 茶歇中诞生的跨领域研究的成果
  • IPMU的诞生,成为科维理冠名研究所
  • 真正让自己乐在其中的事情是什么
  • 不忘使命
  • 新冠疫情加速了基础科学的平等化进程
  • 落后于世界潮流的日本
  • 专栏·时间管理和健康管理都很重要
  • 第4章 基础科学对社会的意义
  • 东日本大地震后重新审视基础科学的意义
  • 归根结底科学是从天文学发展而来的
  • 两种天文学的相遇与发展
  • “12世纪文艺复兴”引领了科学的复兴
  • 大学和大学教授也诞生于12世纪
  • 基督教的世界观受到的冲击
  • 托马斯·阿奎那让理性与基督教并存
  • 大学的死亡与重生
  • 工学院的诞生与大学使命的变化
  • 目的合理性与价值合理性
  • 收获唾手可得的果实
  • 无用知识的用处
  • 有价值的研究出自探索之心
  • 后记
  • 参考文献
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