作品简介

丰田式管理的精华,一张A3纸把问题的源头、分析、纠正和执行计划全面囊括。简单即有效。

很多熟悉A3报告的人最初都会把A3看成是一个简单的沟通工具,或者问题解决工具,但是A3的含义远不止如此。公司会通过A3流程来对问题、项目和建议进行识别、构架、行动和回顾,同时也可以通过这个模式来培养干部,训练他们找出问题的根源。这个学习型的模式正是公司建立企业文化的重要一步。

本书讲述了一位经理(肯·桑德森)和他的下属(德西·波特)的故事,故事中展现了A3如何作为管理流程,为改革、计划和问题解决建立标准的方法,以建立更广泛和更深入的思维方式,这种思维方式是实现组织化学习的可行方法。

约翰·舒克

JohnShook

精益企业研究院的高级顾问,丰田第一位也是唯一一位在日本被聘的美籍高管。他曾经是密歇根大学日本技术管理项目的主任。1999年舒克将丰田公司的“物料及信息流图”结合精益理念及方法,撰写了《学习观察》(LearningtoSee)一书,该书已经被翻译为12种语言,销量超过15万册。舒克被公认为是一名真正的导师,他在精益圈子中热心地分享自己的知识和见解,并帮助那些刚刚起步的人。

作品目录

  • 中文版序
  • 译者序
  • 致谢
  • 原书推荐序
  • 导言
  • 在丰田的发现
  • “拉动为本”的组织
  • 关于本书
  • 第一章 什么是A3
  • 第二章 掌握实际情况:到现场去
  • 德西·波特:问题是什么
  • 不用太快
  • 这是谁的问题
  • 怎样才能真正知道问题是什么
  • 真正去现场
  • 第三章 目的与分析:寻找根本原因
  • 问题是什么
  • 翻译中的遗失
  • 深入挖掘
  • 问题背后的问题
  • 谁的错
  • 第四章 提出对策:基于多重方案的决策机制
  • 波特的进展
  • 不要太快
  • 收集意见
  • 波特让步
  • 基于多重方案的决策机制
  • 从调查人到提倡者
  • 第五章 计划和跟进:基于拉动的权力
  • 什么是计划
  • 没有问题才是问题
  • 爱问问题的大脑
  • 第六章 永恒的PDCA:培养A3的思想者
  • A3管理
  • 波特和他的“虚拟团队”
  • 反省
  • 为了更好的问题和更好的员工
  • 结论:学着去学习
  • 附录A 着手开始:A3需要两种角色
  • 作者/沟通者
  • 回应者/教练
  • 一些“可为和不可为”
  • 附录B A3案例
  • 1.阿克米公司冲压车间
  • 2.TWI工业
  • 3.密歇根大学医疗系统
  • 4.Eric Ethington,德事隆集团精益经理
  • 关于作者
  • 参考书目
  • 意见反馈
  • Introduction
  • Discovery at Toyota
  • Pull-Based Authority
  • This Book
  • Chapter 1 What Is an A3?
  • Chapter 2 Grasp the Situation—Go to the Gemba
  • Desi Porter:What Is the Problem?
  • Not So Fast
  • Whose Problem Is This?
  • How Do You Really Know What the Problem Is?
  • Going to the Gemba
  • Chapter 3 Goals and Analysis—Finding the Root Cause
  • What Is the Problem?
  • Lost in Translation
  • Digging Deeper
  • The Problem beneath the Problem
  • Whose Fault?
  • Chapter 4 Proposed Countermeasures—Set-Based Decision-Making
  • Porter's Progress
  • Not So Fast
  • Gathering Ideas
  • Porter Gives In
  • Set-Based Decision-Making
  • From Investigator to Advocate
  • Chapter 5 Plan and Followup—Pull-Based Authority
  • What's the Plan?
  • No Problem is Problem
  • Chapter 6 Perpetual PDCA—Developing A3 Thinkers
  • A3 Management
  • Porter and His 'Virtual Team'
  • Reflections
  • Toward Better Problems,Better People
  • Conclusion:Learning to Learn
  • Getting Started—It Takes Two to A3
  • Author/Communicator
  • Responder/Coach
  • Some Final Dos and Don'ts
  • About the Author
  • Bibliography
  • Feedback
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