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作品简介

本书围绕如何培育大学生的社会责任感,基于“全人教育”理念,即通过“社会学习”以实践育人、通过“服务学习”以服务育人,深入探析了大学生社会责任感培育的路径问题。书中以北京联合大学商务学院为例,具体介绍了其以“服务学习”为抓手,通过“青年服务国家”“青年服务社会”“青年服务区域”“青年服务行业”等路径开展的主题社会实践活动,展现了该学院在有效提升学生社会责任感方面取得的成效,为相关高校大学生社会责任感的培育工作提供了有益的借鉴。

吴庆,男,北京联合大学师范学院学生处副处长(主持工作)、讲师、北京师范大学教育博士,主要从事大学生思想政治教育、高校教育管理的研究。

段祥伟,男,民政部政策研究中心博士后、法学博士、讲师,主要从事社会政策、思想政治教育的研究。

尹福斌,男,北京联合大学商务学院党委常务副书记、工学硕士、讲师,主要从事高校党建与思政教育的研究。

作品目录

  • 内容提要
  • 前言
  • 一、问题提出的背景
  • 二、社会转型期对大学生思想的冲击
  • 三、研究思路和研究方法
  • 四、内容与结构
  • 第一章 基于“全人教育”理念的大学生社会责任感培育的比较研究
  • 一、“全人教育”理念的提出与发展
  • 二、“全人教育”理念的价值分析与哲学基础
  • 三、中西方“全人教育”模式的比较
  • 四、“全人教育”的内涵和模式
  • 五、“全人教育”与通识教育、专业教育的比较
  • 第二章 基于“全人教育”理念的大学生社会责任感培育的模式分析
  • 一、大学生社会责任感培育的新模式
  • 二、“全人教育”模式的价值分析
  • 三、“服务学习”的概念及特征
  • 四、“全人教育”模式的案例探析
  • 五、构建“全过程”育人平台
  • 第三章 少数民族大学生社会责任感培育的路径探析
  • 一、少数民族大学生社会责任感培育的重要性
  • 二、少数民族大学生社会责任感培育的路径
  • 第四章 大学生社会责任感培育的“文化育人”机制
  • 一、“大学文化”的价值内涵
  • 二、城市型、应用型大学的文化特征
  • 三、城市型、应用型大学构建“文化育人”机制的实践探析
  • 第五章 大学生社会责任感培育的“网络育人”路径
  • 一、“互联网+”对大学生的影响
  • 二、“互联网+”给高校思想政治教育工作带来的新挑战
  • 三、“互联网+”时代背景下高校思想政治教育工作的新探索
  • 四、高校的应对策略
  • 第六章 大学生社会责任感培育实践之“青年服务国家”
  • 一、“青年服务国家”的意义
  • 二、国内外“青年服务国家”的模式
  • 三、“青年服务国家”的实践案例及启示
  • 第七章 大学生社会责任感培育实践之“青年服务社会”
  • 一、“青年服务社会”的意义
  • 二、国内外“青年服务社会”的模式
  • 三、“青年服务社会”的实践案例及启示
  • 第八章 大学生社会责任感培育实践之“青年服务区域”
  • 一、“青年服务区域”的意义
  • 二、国内外“青年服务区域”的模式
  • 三、“青年服务区域”的实践案例及启示
  • 第九章 大学生社会责任感培育实践之“青年服务行业”
  • 一、“青年服务行业”的意义
  • 二、国内外“青年服务行业”的模式
  • 三、“青年服务行业”的实践案例及启示
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