大道至简

作品简介

本书主要是根据2013年出版的英文著作The Business“MindFrame”进行编译的。作者以根本、全面及整体的方针重新定义了商业管理的知识，并确认了商业在本质上是一个全面而相关的系统。这一系统虽然看似随机杂乱而不可预见，却有着自身规律和轨迹。在这个复杂多变的商业世界里，商业从业者必须具备全面和整体的商业思维框架，才能有效发现问题所在、管理日常事务、做出理性决策，以及准确地预测商业前景。

许毓彬：商业工程学“PVC-BQ企业决策与管理系统”始创者，工商管理教育领域权威。现任商业工程学会会长、商智机构总裁。

萧嘉明：现任商业工程学会副会长，在澳门理工学院执教计算机及商业课程超过二十年，一直关注于商业信息管理及信息技术在商界的应用。

程杰恒：商业工程学“PVC-BQ企业决策与管理系统”始创者，现任商业工程学会副会长、商智机构副总裁。

作品目录

• 概要
• 本书的结构
• 本书的目标读者
• Executive Summary
• The strucdture of the book
• Target audience of the book
• 1. 背景场景设置——现象的观察和解读及迷思的破解
• 1.1　现状——走进一个死胡同？
• 1.1.1　商业知识的演化
• 1.1.2　商业知识的发展——理论、原理、概念和时尚
• 1.1.3　商业教育的发展
• 1.1.4　当前商业教育的问题
• 1.1.5　相对于自然科学和工程学教育的成功，商业管理学又如何呢？
• 1.1.6　商学院的教育可以满足实际商业世界的需求吗
• 1.1.7　管理尚未是一种专业资格，为什么？
• 1.1.8　通才与专才
• 1.1.9　与商业相关的专业培训课程的发展
• 1.1.10　对高管有效培训方案的殷切需求
• 1.1.11　需要一个商业教育的新方针
• 1.2　我们的方针——出路！
• 1.2.1　商业思维框架（Business“Mind Frame”）
• 1.2.2　商业工程学（Business Engineering）
• 1.2.3　作为现今商业教育和实际应用的补充剂
• 结束语
• 声明
• 开启战略管理的职业化道路
• 针对高管的职业培训
• 我们的愿景
• 参考资料
• 2. 原则商业管理知识工程化
• 2.1　GAMP（Generally Accepted Management Princi-ples）——通用管理原则
• 2.1.1　基本概念
• 2.1.2　基本原则
• 2.1.3　推理规律
• 2.1.4　思考维度
• 2.2　构建商业体系的基本概念
• 2.2.1　企业终极目标概念
• 2.2.2　效率与效益概念（犈牔犈）——表现概念
• 2.2.3　管理主导概念
• 2.2.4　宏观—微观角度概念
• 2.2.5　结合时间的管理功能概念
• 2.2.6　平衡与匹配概念
• 2.2.7　容量与能力概念（C&C）
• 2.2.8　潜力（机遇与风险）概念（O&R）
• 2.2.9　收入—支出概念
• 2.2.10　企业四个核心商业功能概念
• 2.2.11　商业流程链概念
• 2.2.12　利—量战略定位概念
• 2.3　全面整体商业观的框架
• 2.3.1　全面整体商业观——天、地、人
• 2.3.2　构建全面整体商业观
• 2.3.3　天、地和人—— 一体化
• 结束语
• 参考资料
• 3. 系统构建商业“思维框架”
• 3.1　PVC-BQ——商业“思维框架”
• 3.1.1　介绍
• 3.1.2PVC-BQ系统整体结构
• 3.1.3　采用PVC商业框架的好处
• 3.2　地（PVC系统—企业）
• 3.2.1　PVC系统
• 3.2.2　财务状况与商业表现： 第一平面
• 3.2.3　商业功能与资源分配：第二平面
• 3.2.4　微观行业／市场环境：第三平面
• 3.2.5　宏观行业／市场环境：第四平面
• 3.2.6　环境分析
• 3.2.7　制定策略
• 3.3　天（PVC犆系统—环境）
• 3.3.1　宏观商业环境
• 3.3.2　宏观环境中的利害相关者
• 3.3.3　宏观环境结构
• 3.3.4　地区经济表现和民生：第一平面
• 3.3.5　地区社会和经济状态：第二平面
• 3.3.6　全球社会和经济趋势：第三平面
• 3.3.7　利（P）和量（V）的考虑
• 3.4　人（BQ系统—管理团队）
• 3.4.1　人力资源管理的挑战
• 3.4.2　把合适的人放到合适的位置
• 3.4.3　BQ（Business Quotient）——商业智能
• 3.4.4　BQ系统的框架
• 3.4.5　管理能力：第一平面
• 3.4.6　个人潜力：第二平面
• 3.4.7　个人处境：第三平面
• 3.4.8　环境和本质：第四平面
• 3.4.9　管理团队的协同力
• 结束语
• 参考资料
• 4. 应用教育、用法、技术与工具
• 4.1　前言
• 4.2　教育
• 4.3　应用——作为管理和策略规划的工具
• 4.3.1　定价决策
• 4.3.2　风险评估
• 4.3.3　宏观环境分析（强化犘犈犛犜的应用）
• 4.3.4　损益两平分析（Breakeven Analysis）
• 4.3.5　从管理角度看商业营运的财务状况
• 4.3.6　“管理胜任力”的评估
• 4.3.7　策略分析（强化SWOT的应用）
• SWOT的问题
• 结束语