作品简介
本书收集和总结了德国哲学家卡尔·雅思贝尔斯关于教育的论述，为考察他的教育思想提供了重要基础。他对“什么是教育”这一问题的回答至关重要，因为一个自由的、行动的、使自身成为目的的人，与为了实现从外部强加给他的某一目的而被培养、被谋制的人是相互反衬的。雅思贝尔斯的“教育哲学”将人视为活生生的、社会性的和历史性的存在者，它与某种现代的、以可计划性和可用性为导向的、作为生产者和消费者的人类之表象是相互反衬的。
雅思贝尔斯（Karl Theodor Jaspers，1883—1969），德国存在主义哲学家，主要在探讨内在自我的现象学描述、自我分析及自我考察等问题。
陈巍，高校特聘德语教师，专注于翻译哲学著作。曾参与国家社科基金重大项目，译有费尔曼、伽达默尔、雅思贝尔斯、沃尔皮等人的著作和文章。
Karl Kraatz，曾在伯林自由大学学习汉学，在马尔堡学习哲学，随后在德累斯顿工业大学获得博士学位，师从著名哲学家Thomas Rentsch。现为湖南大学副研究员。