作品简介

本书参照考试大纲和历年真题,将教育教学知识与能力这一科目分割为125个考点知识,通过对每一个考点知识的概念、背景、应用、考查的重点等进行全面系统的讲述,从而使考生能够快速掌握考试重点;同时每个知识点都配有考试真题及解析,借助知识与试题的相互印证,使学员能够在掌握知识的同时也了解考试的形式及变化;此外,本书结合实例对知识点进行深入浅出的讲解,能够提高考生对知识点的理解深度,更好地将所学知识应用到考试中以及实际教学中。

邓艳红,首都师范大学教授、硕导,博士,教龄年;大学本科教材《课程与教学论》、《小学班级管理》主编,北京市自学考试考试委员。教育部《小学教师专业标准》研制组成员;具有丰富的教师资格证应考辅导经验。

作品目录

  • 前言
  • 模块一 教育基础
  • 模块分析
  • 考点1:教育的含义与起源
  • 考点2:教育的历史发展脉络
  • 考点3:教育学的发展
  • 考点4:教育功能
  • 考点5:教育与社会发展
  • 考点6:教育与个人发展
  • 考点7:教育制度
  • 考点8:教育目的
  • 考点9:课程及其相关概念
  • 考点10:课程流派
  • 考点11:影响课程开发的因素
  • 考点12:课程类型及特征
  • 考点13:课程目标及课程评价
  • 考点14:基础教育课程改革的理念与目标
  • 考点15:基础教育课程改革的内容及实施进程
  • 考点16:基础教育课程改革的重点与趋势
  • 考点17:教育研究基本步骤
  • 考点18:教育研究范式与方法
  • 考点19:观察法
  • 考点20:调查法
  • 考点21:教育实验法
  • 考点22:教育研究计划与研究报告撰写
  • 考点23:教师专业发展基础知识
  • 考点24:学校的组织机构与运行机制
  • 考点25:小学教育基本特点
  • 考点26:小学教育的发展
  • 考点27:心理学概述
  • 考点28:感觉及其特性
  • 考点29:知觉及其特性
  • 考点30:观察
  • 考点31:注意
  • 考点32:记忆
  • 考点33:想象
  • 考点34:思维和创造性思维
  • 考点35:问题解决
  • 考点36:言语
  • 考点37:情绪和情感
  • 考点38:情绪理论
  • 考点39:意志
  • 考点40:人格
  • 模块二 学生指导
  • 模块分析
  • 考点1:小学生的认知特点
  • 考点2:皮亚杰的认知发展理论
  • 考点3:弗洛伊德的人格发展理论
  • 考点4:埃里克森的人格发展阶段理论
  • 考点5:维果斯基的文化历史理论
  • 考点6:个体差异
  • 考点7:学习的概念与分类
  • 考点8:行为主义学习观
  • 考点9:认知主义学习观
  • 考点10:人本主义学习观
  • 考点11:建构主义学习观
  • 考点12:学习动机的概述
  • 考点13:人本主义动机观
  • 考点14:行为主义动机观
  • 考点15:认知主义动机观
  • 考点16:学习迁移概念与分类
  • 考点17:学习迁移理论
  • 考点18:如何促进学习迁移
  • 考点19:学习策略
  • 考点20:知识学习
  • 考点21:技能学习
  • 考点22:德育的内容和原则
  • 考点23:德育的途径与方法
  • 考点24:德育的过程与规律
  • 考点25:德育模式与道德发展理论
  • 考点26:品德的心理结构
  • 考点27:美育相关知识
  • 考点28:心理健康教育——心理健康概述
  • 考点29:心理健康教育——心理评估的概念和方法
  • 考点30:心理辅导
  • 考点31:心理辅导的方法——行为改变的基本方法
  • 考点32:心理辅导的方法——行为演练的基本方法
  • 考点33:心理辅导的方法——认知疗法
  • 考点34:心理辅导的方法——理性—情绪疗法
  • 考点35:心理辅导的方法——来访者中心疗法
  • 考点36:小学生常见心理问题——注意缺陷/多动障碍
  • 考点37:小学生常见心理问题——学习困难综合征
  • 考点38:小学生常见心理问题——其他小学生心理健康问题
  • 考点39:小学儿童医疗保健常识
  • 考点40:小学生安全教育概述
  • 考点41:小学生安全防范常识
  • 模块三 班级管理
  • 模块分析
  • 考点1:班主任的职责
  • 考点2:班级管理的方法——研究学生
  • 考点3:班级管理的方法——班集体的特征
  • 考点4:班级管理的方法——班干部的选拔与指导
  • 考点5:班级管理的方法——班规的确立
  • 考点6:班级管理的方法——班级文化的营造
  • 考点7:班级管理的方法——非正式群体的引导
  • 考点8:班级管理的方法——个别教育与平行教育
  • 考点9:班级管理的方法——学生综合素质评价
  • 考点10:班级活动及课外活动——班级活动的类型与原则
  • 考点11:班级活动及课外活动——班级常规活动管理
  • 考点12:班级活动及课外活动——主题班会的组织
  • 考点13:班级活动及课外活动——课外活动的组织
  • 考点14:家校合作的意义与原则
  • 考点15:家校合作的途径与要求
  • 考点16:少先队性质与活动仪式
  • 模块四 学科知识
  • 模块分析
  • 考点1:小学语文课程标准
  • 考点2:小学数学课程标准
  • 考点3:小学英语课程标准
  • 考点4:小学音乐课程标准
  • 考点5:小学体育课程标准
  • 考点6:小学美术课程标准
  • 模块五 教学设计
  • 模块分析
  • 考点1:教学设计——教学设计与教案概述
  • 考点2:教学设计——教学目标的设计
  • 考点3:教学设计——教学过程的设计
  • 考点4:教学设计——练习作业的设计
  • 模块六 教学实施
  • 模块分析
  • 考点1:教学的概念、意义和任务
  • 考点2:教学的本质观和基本过程
  • 考点3:教学过程的基本规律、特点总结与应用
  • 考点4:教学的基本原则和基本环节
  • 考点5:常用的教学方法
  • 考点6:教学组织形式及其优缺点
  • 考点7:课堂管理——课堂纪律与课堂气氛
  • 考点8:课堂管理——课堂导入策略
  • 考点9:课堂管理——问题行为与突发事件处理
  • 考点10:课堂管理——课堂教学情境创设策略
  • 考点11:课堂管理——课堂提问策略
  • 考点12:课堂管理——小组合作学习的组织策略
  • 考点13:课堂管理——课堂总结策略
  • 模块七 教学评价
  • 模块分析
  • 考点1:教学评价的分类及功能
  • 考点2:教学评价——一堂好课的标准
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