作品简介

本教材以立德树人为目标,以习近平总书记关于弘扬和传承中华优秀传统文化的新思想、新观点、新论断为指引,并结合党的二十大精神,力图讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华优秀传统文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。

教材主体内容分为两编。中华优秀传统文化的发展脉络。本编试图站在宏观角度,着眼于中华优秀传统文化的传承创新,对中华传统文化在古代的发展历程进行回顾和梳理。第二编,中华优秀传统文化的核心理念。本编紧扣《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》来建构教学内容,阐发中华优秀传统文化在人格修养、社会关爱、家国情怀三个层面的核心理念,注重发挥中华优秀传统文化的育人功能,注重价值引领。

唐明燕,复旦大学马克思主义学院副教授,哲学博士,硕士生导师。长期从事中华优秀传统文化方面的研究,在该方向上主持完成国家社科基金一项、人文社科项目一项、上海市社科基金项目一项、辽宁省社科基金项目两项。主持建设的课程“先秦儒家哲学六讲”入选精品视频公开课,主持建设的课程“中华优秀传统文化”入选上海市一流本科课程、一流本课课程(已公示)。

作品目录

  • 编写说明
  • 绪论 学习中华优秀传统文化 争做时代新人
  • 一、学习中华优秀传统文化对大学生成长成才的意义
  • 二、怎样学习中华优秀传统文化
  • 第一编 中华优秀传统文化的发展历程
  • 第一章 先秦时期
  • 一、从远古到夏商周
  • 二、百家争鸣
  • 第二章 两汉时期
  • 一、黄老学兴起与式微
  • 二、罢黜百家 独尊儒术
  • 三、今文经学与古文经学
  • 四、对经学及谶纬之学的批判
  • 第三章 魏晋隋唐时期
  • 一、魏晋玄学
  • 二、佛教的发展
  • 三、三教并立
  • 四、儒学的革新
  • 第四章 宋元明清时期
  • 一、程朱理学
  • 二、陆王心学
  • 三、实学思潮
  • 四、乾嘉朴学
  • 第二编 中华优秀传统文化的核心理念
  • 第一章 人格修养
  • 一、人格修养的意义
  • 二、人格修养的潜力
  • 三、人格修养的目标
  • 四、人格修养的路径
  • 第二章 在矛盾冲突中彰显人格修养的境界
  • 一、对义与利的取舍
  • 二、对外界评价的认知
  • 三、对人生境遇的觉解
  • 四、对生死价值的反思
  • 第三章 社会关爱
  • 一、社会关爱的情感根基
  • 二、人际交往的具体规范
  • 三、中庸之道的适度调节
  • 第四章 家国情怀
  • 一、以群为重 心忧天下
  • 二、以民为本 济世安民
  • 三、以和为贵 和而不同
  • 结语 新时代对中华优秀传统文化的深化认识
  • 一、关于中华优秀传统文化历史定位的深化认识
  • 二、关于中华优秀传统文化时代价值的深化认识
  • 三、关于新时代中华优秀传统文化传承发展路径的深化认识
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