作品简介

阿德勒的《儿童教育心理学》是经典心理学著作,首次提出儿童有一种自卑感,这种自卑感也能激励他们实现自我超越。自1930年出版以来,本书已在全球畅销90年,被翻译成50种语言,彻底改变了父母和教育工作者对待孩子的方式。

父母要做的就是理解儿童,帮助儿童超越自卑,成为高效能的父母,给他需要的支持和引导,从而养出正向、自信、有能力的孩子!父母要知道,每个行为不当的孩子都是一个受挫的孩子,消除他的不安全感,孩子就有勇气面对成长中的挑战。

自信且有勇气的儿童,总是昂首挺胸,坚定而无所畏惧。给孩子正向的关注和支持,他们所取得的成就会更多。

阿德勒,个体心理学的创始人,与弗洛伊德、荣格齐名。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员之一,后因分歧与弗洛伊德分道扬镳,创立个体心理学,另建立自由精神分析研究会。阿德勒指出,人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手,孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童时期培育。

作品目录

  • 引言
  • Chapter1:人格的统一性
  • 儿童人格统一性的发展
  • 儿童的行为模式逻辑
  • Chapter2:对优越感的追求及其在教育中的意义
  • 自卑与超越
  • 保持自身价值的平衡感
  • 学校的教育作用
  • Chapter3:不良行为背后的意义
  • 有益的优越感
  • 孩子的懒惰行为
  • 过度纠正和治疗的后果
  • 用劣势来维护自己的优势
  • Chapter4:自卑情结
  • 自卑情结中的恶性循环
  • 负面语言会剥夺孩子的希望
  • 自卑感的表现形式
  • Chapter5:了解儿童,预防自卑情结
  • 儿童对外在环境的评价
  • 对儿童的忽视与宠溺
  • Chapter6:社会感情感以及发展社会感障碍
  • 儿童对社会感的心理诉求
  • 社会感影响儿童的逻辑和语言能力
  • 家庭环境影响孩子性格和成就
  • 家庭中长子的共性
  • Chapter7:儿童在家中的处境与儿童补偿心理
  • 儿童的出生顺序与行为模式
  • 儿童行为和内心的背离
  • 理想化的思维方式
  • Chapter8:新环境对儿童的考验
  • 儿童的对抗行为
  • 孩子的身体语言
  • 儿童对新环境的适应
  • 性别不平等造成的伤害
  • Chapter9:儿童在学校的表现
  • 帮助孩子做好入学准备
  • 智力测试的作用
  • 在学校中适度的竞争
  • 遗传观念与成绩单
  • 学生留级和跳级的问题
  • 教师应关注儿童心理
  • Chapter10:影响儿童成长的外在因素
  • 外在环境对儿童心理的影响
  • 训练儿童的合作能力
  • 家庭成员不良行为的影响
  • 家中长辈的溺爱
  • 如何挑选儿童读物
  • Chapter11:青春期孩子的性教育
  • 青春期是至关重要的时期
  • 青春期孩子的心理特征
  • 如何进行正确的性教育
  • Chapter12:教育者对儿童心理的分析和引导
  • 了解儿童的压力
  • 帮助儿童重构人格系统
  • Chapter13:如何与问题儿童的父母沟通
  • 与父母沟通的技巧和策略
  • 找到帮助孩子的有效途径
  • 附录
  • 五个案例
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