作品简介

大脑因使用而改变。当一个人频繁的使用大脑的特定区域时,这一区域就会得到加强。了解大脑的阶段性发育特点,我们就能在孩子的成长过程中有针对性地刺激这些特定区域,从而有效提升孩子的脑力,让孩子变得更聪明。

在本书中,拥有25年婴幼儿教育经验的专家,美国亚利桑那州立大学教授吉尔•斯塔姆为我们提供了建议:笔者分享了科学家们已经通过实验证明了的尖端大脑研究成果,将复杂的神经科学知识变为简单易懂的52条婴幼儿大脑发育金知,告诉父母和幼教工作者们如何在日常生活中跟孩子更好的互动,激发孩子大脑成长,培养出更聪明的孩子。

【美】吉尔•斯塔姆,美国新方向婴幼儿脑力开发研究机构创始人,亚利桑那州立大学副教授,畅销书作家。她在婴幼儿大脑开发领域有着超过25年的研究经验,先后多次应邀在一些国际大脑研究论坛做主题发言,并在多家学习及大脑开发研究机构担任科学顾问,被认为是“国际婴幼儿大脑研究领域的殿堂级人物”。

作品目录

  • 前言 写给所有父母的大脑读本
  • 第一部分 关于大脑
  • 大脑是如何发育的
  • 大脑的发育次序
  • 大脑的组成部分
  • 大脑的发育节点及相关活动
  • 大脑的结构与功能
  • 大脑的共有特性
  • 第二部分 将知识与实践相结合
  • 与大脑发育相关的时间点及活动
  • 学习,联系,思考和应用
  • 第三部分 大脑发育面面观
  • 1.用则进,废则退
  • 2.了解大脑各部分的发育次序
  • 3.不要急于求成,大脑的改变是个持续的过程
  • 4.不同程度的压力会让大脑产生不同反应
  • 5.将新知识与孩子已有的知识结合起来
  • 6.许多技巧都取决于发现规律的能力
  • 7.“肚皮时间”为何受到儿科医生的推崇
  • 8.积极采取能跨越身体中线的活动
  • 9.健康的环境给孩子带来的好处是永久性的
  • 10.抵御“快速解决”的诱惑
  • 11.认识早期育儿的回报
  • 12.理解大脑寻求新奇之物的倾向
  • 13.理解游戏与学习的显著联系
  • 第四部分 培养孩子的注意力
  • 14.利用情感因素改善孩子的注意力
  • 15.以趣味眼动游戏调动孩子的眼睛
  • 16.当婴儿不再需要便捷保护设备时,请移除它们
  • 17.给孩子预测的机会
  • 18.电视不适合婴幼儿观看
  • 19.理解面对面沟通的重要意义
  • 20.有意识地延长孩子的注意力周期
  • 21.简化教室或育儿场所,创造舒心的视觉环境
  • 22.通过大量锻炼培养孩子的自控能力
  • 23.为孩子提供稳定、可靠和具有挑战性的环境
  • 第五部分 建立情感联系
  • 24.理解始终不渝的爱的力量
  • 25.迅速回应婴儿的需求
  • 26.爱抚能稳定孩子的情绪,促进孩子的健康
  • 27.贴近孩子,给他们安全感
  • 28.在日常生活中真诚地表达对孩子的爱与尊重
  • 29.乐于读书给孩子听
  • 30.引导孩子通过触摸来获得日常经验
  • 31.重要亲友的照片能带给孩子安全感
  • 32.双语教育从母语开始
  • 33.借助音乐增进与孩子的联系
  • 34.表扬孩子的努力,而不是一味夸他聪明
  • 35.谨慎使用“智能设备”
  • 36.风险决定不了命运
  • 37.锻炼自己的正念思维
  • 第六部分 与孩子正确有效地交流
  • 38.理解面部表情的力量
  • 39.多说!多说!多说!
  • 40.以自然的说话方式与婴儿交流
  • 41.与孩子说话时发音要清晰,孩子会听才会说
  • 42.对语言能力尚未发育的孩子,使用手势语与其交流
  • 43.练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育
  • 44.对幼儿使用鲜明的色彩,但不可过度使用
  • 45.通过模仿来学习
  • 46.理解孩子对玩偶的喜爱
  • 47.重复读一本书
  • 48.一定要借助实物教孩子新词汇
  • 49.给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感
  • 50.大声朗读可以培养孩子的概念化思维
  • 51.在早期阅读方面要采取积极主动的策略
  • 52.借助视觉化手段向孩子介绍新信息
  • 结语
  • 致谢
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