作品简介

在中国从事外语语言文学教学科研的人数全球首屈一指,据官方会议透露,在高等学校任外语教师的约有135万左右。庞大的外语教师队伍为外语学科建设打下了扎实的研究基础。与国外高校的语言类教师作一些比较,发现在国内既有优秀的教学型教师,也有名副其实的科研工作者。高校外语教师都明确教学与科研的重要性。在中国,外语教学队伍一度是先进教学理念和改革的先锋连。在外语界有泰斗、有专家、有教授,但更多的是勤劳的、默默奉献的教书匠。

毛继光,研究领域是外国语言学与应用语言学,方向是认知语言学和英语教学。本专著收集了旧文与未发表的五个方面的相关性论文,包括:语义、构式、语篇、汉语和专著述评。

作品目录

  • 前言
  • 第一章 语义点读
  • 第一节 Now的时空认知构架
  • 第二节 will的语法——语义链
  • 第三节 “裸”族词
  • 第四节 动词“认为”的主观性
  • 第五节 网络骂詈语的意义构建
  • 第六节 语义启动层级及媒体标头翻译
  • 第二章 构式细究
  • 第一节 构式语法理论简述
  • 第二节 “老”字符义象似性
  • 第三节 “老X”构式义
  • 第四节 “V得”构式
  • 第五节 “越X越Y”构式
  • 第六节 “我是说X”构式
  • 第七节 “走X”构式
  • 第八节 组合性与整合性
  • 第九节 “N+Adj→Adj+(N)”组合构式中内含与凸显
  • 第三章 语篇观照
  • 第一节 道歉信类语篇的人际意义
  • 第二节 演说类语篇的预设
  • 第三节 李清照词中情感隐喻
  • 第四节 转喻与言语交际中的经济性原则
  • 第五节 战争话语在媒体中的导向性
  • 第六节 《檀香刑》中凌迟事件的ECM+
  • 第七节 线索型学习在任务型话语教学中的实现
  • 第四章 汉语别论
  • 第一节 “哦”的语法化
  • 第二节 “程度副词+名词”的结构认知
  • 第三节 温州话中“起”的语法化
  • 第四节 温州话简述
  • 第五章 专著述评
  • 第一节 《认知内的语言:揭示心智结构及其背后的规则》述评
  • 第二节 《缺省语义学》介评
  • 第三节 《空间意义识解:概念空间接入窗》介评
  • 第四节 《汉语语法》介评
  • 参考文献
  • 索引
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