童年社会学

接触的第一本关于儿童的社会学的书。无法横向比较但是看到了很多观点。可以推荐给感兴趣，没接触过这类型书的读者。05-25

儿童不是被动地内化社会文化规则，而是具有主动性，在对文化进行学习后，会重新阐释运用到自己的同辈生活当中，能够建构自己的独有的儿童文化。11-30

很好，将如福山一般存在06-28

及格吧感觉是一本“常识的整合”没有什么启发性观点(毕竟也是老书了，谅解缺点是啰嗦极其啰嗦是教材，但是很遗憾的是老师基本上在水课如果老师真的有对照本书引导性结合现实讲课的话可能会给到四星吧01-15

前半部分比较有意思，主要是作为“新童年社会学”的观点，反驳了一些早年的童年理论。涉及面也比较广，但是后半部分开始流于俗套，泛泛而谈。写作方式还是比较像教科书，有需要时拿来翻翻也挺好的。10-01

一本好的社会学读物需要让人有所启发，书中的观点会让人眼前一亮，而不是随便翻几本资料，然后把众所皆知的道理在换种形式说一遍。11-14

不错的教材（因为国内稀缺）。儿童之于自己同辈文化与文化的积极建构作用的重要性；童年的未来就是现在。07-27

参考许七寒书评：“科萨罗在这里，主要提出了阐释性再构理论。他认为之前的主要是儿童的线性发展理论。传统的看法是儿童的生活就是为了给成年人做准备，所以在不同的阶段逐步学会成年人该掌握的技能，这种线性发展观是台阶式的，上升的，进步的，成年人中心视角的。科萨罗的阐释性再构理论认为，实际上儿童的发展是一蛛网模型，以家庭为中心，向外容纳种种可以活动的场所，儿童进行阐释发展出同伴文化，然后螺旋上升，期间还会对成人世界产生影响。这个模型如他自己前文所谈，有综合了决定论和建构论的意味所在。”11-29