正面管教

可能因为我们在长大的过程中接受的教育方式有太多的错误和偏激，才需要更多这样的书来告诉我们怎么教育孩子，甚至怎么和人交流。育儿是通过沟通告诉孩子更多的常识、知识让他能更好的适应这个世界，孩子会摔倒，会犯错，作为家长的我们也很难做到那么成熟的始终保持和善而坚定，一样会摔倒，会犯错，我想，还是要相信孩子，相信自己。12-28

不止是对孩子和学生，也是可以作为与合作者，或冲突者的沟通指南之一。有时候越看越怕，在这种教育方式下成长的人，比我们的孩子，要多了多少生命力和责任感啊。08-12

书看了，很实用，儿童教育是个大课题，孩子也是千差万别，希望能找到适合自己的亲子沟通方式。02-22

“赢得合作的四个步骤:1表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。2表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好3告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了4让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。”05-09

说实话，这书真不怎么地。01-12

有独特的角度和新颖的提法，但本质还是经典和老套的，而且与其他类似的国外书籍一样啰嗦。04-12

阿德勒和德雷克斯很重要 ~06-28

1.表达理解2.同情3.告诉对方你的感受4.讨论如何解决。这个万能公式可以用于任何人诶12-06

封面的的字真是标题党！05-31

这本书写于《孩子：挑战》之后，其基本的理念、父母与孩子关系的分类等基本没有变化，也是把人格的独立和平等作为培养孩子最重要的培养目标，其实也是手段。健全的个人，基础就是独立的人格，所以家长不能溺爱（这是降低孩子的能力），也不能暴力惩罚（这是降低孩子的人格），而是要正面管教：尊重孩子，把孩子拉到和自己平等的身份上对话，沟通，让孩子参与家庭的管理，从而习得对自己的管理和社会性。当然，这本书比《孩子挑战》更条理和实用，也加入了教师的部分，就像是对《孩子挑战》的应用手册，作者总结了若干”正面管教工具“和图表，稍加修改就可以使用。10-20

不断强调，不断提醒，和善的坚持下去，学会和孩子平等对话。其中有些思路还是需要再推敲和琢磨在中国的实践。03-16

感觉案例并不多 读起来 怪怪的 这些方法应该用在亲密关系相处时也是有效的10-27

没有《孩子，把你的手给我》那么经典，那么清晰，但也有用。感觉作者想写本大书，但思想和内容不足。和善而坚定，这就是本书的核心。10-11

不知道是写的问题还是译者的问题，书的结构和内容都显得零乱，单比较目录结构就不如PET清晰。其中描述的许多事例倒是可以作为家庭教育辅导人员的案例补充。05-12

三星半吧，比较烦把人分成几个类型，依据不同类型给出解决方案的书，总觉得闻到了伪科学的气味01-11

育孩的根，还是传统价值观的转变，需要很久的时间。工具和技巧都是通往转变的拐杖，需要跌跌撞撞的慢慢走，会摔倒，是正常的。根改变了，才能扔掉拐杖。02-05

孩子四种错误目的的行为：寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃。家长：和善而坚定。02-26

这本书讨论的亲子关系建设几乎可以适用于任何社会关系当中，师生、上下级、医患，无往不利。核心关键词就是：理解+尊重+协商06-09