日本人为何选择了战争

#69 等不及买的正版kindle版本emmmm；五天的面向学生的讲座汇编，流畅而且内容安排得当，宏观上作为历史学家和政治家会怎么看，身份上作为作为日本人，中国人，俄国人，美国人等等； 对于中国读者来讲，这本书提供了对一段貌似“熟悉”的历史的再检视的机会（而且来源于地缘政治和国际关系的视角可以极好地为民族主义史学提供一种出路），同时较好地将内政外交之间的动态结合讨论（尤其是军部以及军部下右的成员）的作用，呈现了相当全面的国际关系史。因为删减以及讲座文稿的原因，个别地方逻辑有些跳跃，但大多不影响主论点。09-06

了解到晚近东亚局势的一些细节。内容基本是对国际背景下日本的危机感触发政界战争行为的表述，没有对动机和责任根源的进一步讨论。从作者的书写份量来看，中国只是为日本对抗英美苏/提供物资和土地/日本东亚共荣等战略构想的后备部分，略为无足轻重。总体来说，新意不多，缺乏深入，如对长时段中的经济互动、社会形态、文化舆情或集体心理的分析；杀戮只存在于一句话里的数字，战争反思程度并未突破“正当防御性”的框架。此外，作者把1937日本开战心态类比911后的美国这一着实迷惑的思路向中学生解释，便只能推论至乖僻的国民性如何影响了战争。（日本人在对青少年德育智育的书籍出版方面做得立体且有温度。）12-12

分析“战争选择”头绪多又很深入，需要的学科知识也很多，地缘政治、国际关系、日本政体、军事战略……而我连基本相关历史知识都很匮乏。所以文字虽然好懂，但完全跟不上展开问题的思路，读得吃力而措手不及。很难想象这居然是给初高中生的讲座。每次老师提问时，我的茫然无知都让我想起了自己课堂上的学生：既不知道答案是什么，更不知道老师提问的目的何在。整体有个观感，从甲午到二战，影响战争的因素变得更多更复杂更不确定，以前胜利的经验会变得无效，错误的判断只会更多并引起不可预料的结果。11-14

【藏书阁打卡】这个题目是可以写成一本学术专著的，作为一名学者，作者去给中学生用他们能理解的语言把这件事讲清楚，确实很难得。书里对日本发动的几场侵略战争做了比较理性的分析。作为被侵略一方的读者，如果只是从“日本希望中国成为他的殖民地，获取原料、劳动力和商品市场”就成为发动战争的唯一目的，就太肤浅和片面了，毕竟战争作为一项国家事务中很特殊的一个职能，从意图到实施都要经过太多的内部矛盾，不是说打就打的。因此这本书的解读不仅是给日本的年轻人，也给中国的读者交代了当时的历史真相，希望作者能够多写一些这种历史读物。11-06

提供“另一个”视角是优点。限于形式，行文啰嗦而且推出结论颇为武断，缺少开放性思考的空间。09-17

日本人的被害妄想几乎贯穿5次大战。受害者心理迫使自我合理化，将战争粉饰为革命，是至今日本社会不能充分认知或讨论甲午到太平洋战争的原因之一。作者也只是点到即止的启发，没有作更多深入的探讨与分析。整本书是科普与互动性质的讲座实录，而非逻辑严谨的学术著作。视角是最大优点。3.5分。10-05

视角独特，有些观点论证单薄；不太喜欢学生老师问答的写作风格（扣一分）。 10-18

历史是现在与过去无休止的对话，希望历史是一盏灯，而不是一堵墙。09-26

读着读着渐渐忘记了标题10-24

108。给高中生的讲座整理稿，有点失望…选择战争的答案，大意还是不出“危机感”和“精英论”。相对而言抗战和太平洋战争部分还稍微有点意思…全书映像最深的居然是两个中国人的部分，一是胡适的“日本切腹、中国介错论”。一是汪精卫夫人的一句话，『蒋介石选择英美，毛泽东选择苏联，而我的丈夫汪兆铭选择日本，这有何不同呢？』10-27

kindle 第160本。立场中立，语言浅显，毕竟是面对高中生的讲座整理。从材料互动来看，对于战争的反思基本没用，日本年轻一代也毫不关心。09-07

很不错的参考视角，可以了解当代日本相对客观的史家如何反思日本那五十年扩张史08-30

分析得好深刻啊。我被一句“蒋介石选择美国，毛泽东选择苏联，我丈夫选择了日本，为什么他就是有错的呢”震撼到了09-21

出类拔萃的精英们错了吗？不得不开战的理由是什么？战争无法停止的理由又是什么？谁提供了战争经费？日本人的危机感来源于什么？为什么说“历史是创造出来的”？加藤阳子的这本书里，有太多我们想知道的答案。08-29

为什么评分都这么高？？我觉得书写的一般，太浅显，而且一些历史事实是错误的。比如用琉球国双方纳贡证明朝贡关系的开放性，实际上琉球国对日本纳贡清朝不知情的；而且说是李鸿章评定西北叛乱，高中生都知道平定西北的是左宗棠，而且李鸿章是主张“海防”的，与左宗棠的“边防”是矛盾的，李也很反对对西北用兵。10-29

大陆版在尽量避免删减的情况下成功出版出来，不容易...加藤阳子也算是守护宪法九条的知名公众人物了吧，公开与安倍政权唱反调，接受安倍的“挑战”，在NHK讲战争批判安倍的“历史认识”。07年在给高中生开设的特别讲座上，用了5次课程，以外交和军事为主线梳理了近代的5次战争，有了本书。成书以课堂问答的形式，引导学生/读者思考5次战争行为里外交和军事方面的决策、选择和欺瞒性，揭示什么是可怕的“战争的逻辑”。每个阶段对国内主要的政治势力在议会、内阁、舆论上的博弈也点到为止，还照顾到了民众、知识人、学界等群体的状况…想想看，要在一节课里，平均地讲到这些内容，还要讲得浅显易懂又有趣味，真是太难了...翻译上：这版的译文很可靠，行文也很流畅…台版把“与党”翻成“在野党”，真是一言难尽..08-31