打造儿童阅读环境

“有支持能力的大人”的概念很有启发性。Chambers这本的很多架构细节需要实践去感悟、反思和延伸。希望我能努力且成为这么一个有支持能力的大人。09-02

好像不是写给当妈妈的我看的，不是我这种拿来主义可以运用的书08-07

这本书更适合学校和教育工作者阅读和思考如何引导孩子阅读、如何创设阅读环境、如何策划阅读活动等等。虽然有些具体实施方式不太适合国内，但还是有很多值得借鉴的教学思路。作为家长，在学校做不到这些的时候，也可以参考这本书的一些做法，引导孩子阅读，比如主题式的书籍进行比较阅读、对同一作者不同时期的作品进行阅读、对同一本书的不同版本进行比较阅读等等，还可以鼓励孩子收集关于书的一切信息收纳在一个本子里，也可以鼓励孩子多做阅读记录（建立小小的成就感和阅读痕迹）但大人不要评价其记录内容也不要变成作业，但前提是家长和教师工作者本身要保持阅读习惯。08-20

早就读完了。钱伯斯两本经典理论之一。作为家长、教师都应该读一读，非常易读且有用。07-19

更多适合学校而不是家庭07-08

感觉比较适合老师，给予家长的启发少了一点。虽是90年代出版的书，但很多观点还是不过时。05-17

浏览了一遍，作为家长，感觉第三至五章、第十一至十三章，没什么大用，其他章或多或少还是有些收获。文中印象最深的一句话就是：“为了能够称职地辅导孩子阅读，让我们的阅读程度随时跟上时代的脚步，我们一定要不断地充实自己”，这太符合我现在的理念和实践了。04-13

目前正在思考一个问题，如何把我教室里的书移到空间有限的计算机教室里去。刚好，下午的组会可以商量这个问题。虽然，在学生眼里，书籍的魅力远远不及计算机，但是！要试一试嘛！学校把预算掐得死死的，报销流程还如此费劲儿，与其报销，不如自己掏钱买！！09-27

黄晓丹老师推荐的小书。 经典工具书，适合拿来反复阅读。适合老师、家长和任何想做读书人的读者。 这本书印刷不是很好，最后几页排版有点歪了。 另外，为什么越来越多的书要做成硬开本？11-21

泛泛读过，提供一些思路11-06

让我明白孩子阅读之前应该先给孩子读故事，之后再让孩子自己阅读，从中学到了一点，也知道不应该很安静，可以小声的讨论书中的内容。以前总是急躁的打断孩子们的问题，想让孩子保持安静的环境，现在知道了可以自然而然的。03-11

虽然有国情差异，还是提供了不少灵感，比如图书涂鸦板，真是让人跃跃欲试啊11-09

做个“有协助能力的大人”。09-15

虽然读过，却又买了一本。10-21

我会推荐给学校老师们，但作为家长，并不觉得有特别大的指导价值。06-30