重新定义学校

看到一个非常不一样的教育管理者12-31

李希贵校长关于学校变革的书，最系统也最具深度的，我觉得还是《学校如何运转》。这本演讲集里的观点，在《学校如何运转》里都有更透彻的论述。给我留下深刻印象的，还是这些理念:1.以学生为中心，一切服务于学生的个性化成长。2.建立多样、可选择、分层次的课程体系，满足学生个性化的需求。3.重构学校治理体系，建立去中心、扁平化、分布式的结构。其中很多做法，受种种因素制约，很难在目前的条件下实践，但我想应该在自己可以影响的范围内，推动一些改变，在正确的方向上哪怕前进一步，也强过原地不动。05-31

先不管实操性，和可复制性。李校长在价值观上让我体会到，我并不孤独。11-05

应该算是一本学校校长研究如何建设学校的学术专著，不过也看到了未来的方向，学校也在努力的转型，从权威型向服务型转变，不再是培养国家需要的机器人，而是专注学生的个性化需求，培养多元化的人。很多理念和管理很像，比如把学生当做客户，去中心化建立扁平化的组织机构等等。都都这一代很幸运同时也很遭罪，幸运的是大体制在不断的创新迭代更注重个性化，遭罪的是人越来越优秀，竞争越来越激烈，学的东西越来越难，对人的要求越来越高，加油吧，孩子们！07-05

新高考，新改革，要求新的教育理念。06-28

循着学生成长的指向全神贯注并全力以赴，似乎就能看到那个可以被称为学校的地方。06-19

“教育就是要面对形形色色的、不一样的学生，当他们真实地表现自己的时候，真正的教育才会发生。”李希贵校长真是一个可敬的教育探索者，北京十一中学提供300多门课给学生选择，走班制，校服50来种，食堂6个（中餐西餐韩餐...），在澳洲读过高中的我表示这个配置真是秒杀国外很多高中了好吗，实名羡慕，一线城市的学校都已经这么先进了，教育资源的不平等看来是会越来越大的06-30

我也没想到我竟然看了这么一本书……12-07

每一位校长的必修书目02-24

真的挺有想法的，让我印象深刻的是教育不是管理，要给予学生足够的信任。试着调整自己的心态吧02-20

《上岸》里面提到的一本书。本来奔着学习育人新视角去翻看的，阅毕倒是更感觉到吸收了很多管理智慧。教育孩子与培育组织之间，还是有千丝万缕的共通之处。04-28

遇到这样的老师真是幸运！那就努力让更多人幸运一些吧~04-21

不错，这校长有点东西，应该会读第二遍03-25

不只是对学校，对公司、组织、个人都是很好的启发。例如，对组织方面，管理过度而领导不足是很常见的现象。管理过度往往体现为对过程的要求甚至强求，而失了为什么而做的初心。书中对领导力还有了新的解读：刘澜老师说，领导力就是动员他人解决难题；李校长说，领导力就是让他能成为领导的能力，换个角度也颇具启发。对个人而言，如上所述回归初心。到底是为了教育还是为了教学？教育不限于教师，而是在整个空间中，我想无论是在物理空间，还是时间空间，乃至心灵空间皆是如此。我们的所做所想也时常值得如此反思。11-24

从演讲集中仍能窥见十一学校的师生多么的自由，充满能量12-22

李希贵老师努力保留教育最本质的东西，这一切在现如今需要各种的反思和创新才能完成，不仅让我觉得教育是一条那么长的路，在世界所有国家的历史上都应该会是一条不断探索的道路。这本书李老师有很多部分在讲组织的构建，难怪出现在了得到的跨年演讲上，真是佩服这些老老师，又懂孩子，又懂成年人。01-04

教育理念很先进，对老师、对学生的要求都很高。现在的学生真的好幸福，学习条件越来越好了，也会接触到越来越多符合学生认知发展规律的教育方式。12-01

五年前出版的书，李希贵2012─2016的演讲集，但所提到的事情现在依然很多学校做不到。02-10

李希贵真的太优秀了～实验的意义也许要几十年以后才会大规模体验04-11