园丁与木匠

很有启发。意思就是让家长思考为什么要养育后代，核心动力是什么？假如爱孩子就是动力，很多纠结都不用存在，抽到什么签就养什么人。读过虽然有所缓解焦虑，但是又担心在这个阶层固话的时代，我不做个木匠，孩子不成为一个精巧的零件，还能做到阶层跃迁或者不坠入下个阶层吗？做了园丁，培育出芳香的花，到底能不能在滚滚时代潮流中长成松柏呢？10-05

是一本从宏观进化角度，结合最新心理学实验结果，介绍儿童到青春期各阶段发展特点的心理学书，角度别具一格，值得一读。作者早年学习哲学，里面经常引用以赛亚柏林于我加分不少。11-06

不吸引人，太高屋建瓴了09-24

做父母不是做木匠，而是要做园丁，给童年打造一个适合成长的生态系统。我们的童年就是一种核心的适应策略：人类的生存环境决定了我们需要一个善于学习、能够应对变化的发达的大脑，而漫长的童年给我们提供了一个保护性的时空，让人类得以充分发育这个巨大的大脑，能不断试验出新的想法和行为，从而让每一代人都创造出一个略微不同的世界，并超越前人。所以，身为父母，不是按照自己的标准来打造一个孩子，而更像是一个园丁的工作。父母要创造的是一个生态系统，只要保证土壤富饶、空间安全，花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。从进化生物学的角度来说，这就是人类童年的全部意义所在，而父母的责任是创造和保护这种生态系统。12-15

中产阶级的大量错误都表现在：木匠式的思维，包括对自己，包括对孩子的教育。我们被太多的观念教育为对错是非，却忘了人之初心。12-07

这本书的大多数句子你都想背下来。非常好。04-14

感觉是一本别开生面的育儿书。里面很多观点很有趣，比如童年期越长的动物，长大后越聪明，能学会的技能越多；比如幼儿时期的混乱是必要的，幼儿就是在一片混乱中快速学会各种技巧；孩子们更擅长从观察和模仿中学习，成人展示技能时的表现也影响了孩子选择学习策略…作者的心态非常好，非常开明，比如她对数码产品并不是传统的担忧，对是否生孩子也重申是个人的多元选择。粗粗看了一遍，感觉过段时间还可以再重温一下。08-19

继《从出生到三岁》之后看过的最好的～10-15

坚持看到了第三章结束实在是没办法看下去。太学术，而且是结合了人类学，动物学和两性学。为人母三年，家里有一个horrible 3的男孩子，觉得此书纯理论，没有什么实战经验可以学习应用。10-02

高普尼克在孩子的心智、大脑和学习方式上算是个泰斗级人物，书名比喻培养生态型教育还是凿木成器型，其实中国古代孟子就研究过这个问题，“子能顺杞柳之性而以为桮棬乎？将戕贼杞柳而后以为桮棬，则亦将戕贼人以为仁义与？” 我们是要顺着杞柳的天性呢，还是戕害它，硬凿成一个杯子呢？一旦这样做杯子，以后仁义的事呢？一个孩子在学习上就开始功利，那仁义道德呢，这些孩子组成的社会呢？10-09

看完了，畅销书的套路。感觉写的最好的是前言和后记。中间部分都是什么东西。11-16

目前点有用最多的评价我非常能理解，中国有中国的国情，美国有美国的国情。但我觉得你并没有读明白作者真正想建议的东西。作者没有说家长可以不努力，没说有资源不给孩子用，反而正因为他们未来的人生充满了坎坷和未知，才更要给他们无条件的爱和童年需要的那些资源，让他们成为他们自己。孩子都是不一样的，非要给他们同样的尺子去量，是不合适的。运气好，自己的孩子适应这种方式，运气不好就是反抗和冲突。无论什么环境和资源，我们更应该重视的是孩子成人后的能力，而且是像心理健康、与人交往、亲密关系、自理能力等等的重要能力，这些才是他们真正需要的。真不是那块料刷题考近好大学，心理变形，痛苦多年甚至一生，真的是父母最好的礼物么？爱一个人要是给他真正需要的东西，帮助他成就他自己，不是给他我们认为他需要的东西。10-28

不够硬，逻辑不够清晰，论证不够深入。道理大家好像懂一点，作者论证引用了遗传学、脑神经科学、多样性及演化论的知识，但都不够深入，所以逻辑链条并不清晰，缺乏说服力。整体还是太流于感性。举例罗列太多太散，要是逻辑清晰，认识深入，短短几篇就足够了09-08

听过万维钢老师的分享，在看苗炜的《写给大壮的信》里又看到这本书，正好拿到了这本书的中文版。这确实是我读过的最好的育儿书了，让我笃定了自己的养育方式，让我和女儿的相处更加舒服，也让我更明确我要怎么培养她。07-24

得到APP每天听本书分享：作者提出，做父母不是做木匠，而是要做园丁，给童年打造一个适合成长的生态系统。童年就是一种核心适应策略：人类的生存环境决定了我们需要一个善于学习、能够应对变化的发达的大脑，而漫长的童年给我们提供了一个保护性的时空。人类对孩子的爱是独特的，这是进化历史所塑造的，一种特定的长期承诺保证了孩子拥有一个长期的受保护的未成熟期。人类因为对孩子的爱而延伸出对他人的爱。孩子在学习过程中，既运用了类似的科学家的思维，也会像文学家那样想象。所以，父母要创造的是一个生态系统，只要保证土壤富饶、空间安全，花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。从进化生物学的角度来说，这就是人类童年的全部意义所在，而父母的责任是创造和保护这种生态系统。07-18

中文版刚拿在手上，之前读过一些英文版的摘要。这本书的标题浅显，有点悟性的人都猜得出作者观点是什么。这依旧是一本值得细读的书，论证非常严肃。从人类进化学角度谈，父母养育孩子究竟应该做什么。或许你会说，孩子们应付的是一个个具体的考试，需要从进化学角度来看问题吗？是的，这本书改变不了教育模式，教育的现状有惯性，也有社会环境的影响。但作为父母或教育工作者，是必须要有格局和高度的，它可能会影响你在日常教育中言行举止，判断决策，决定孩子的潜力空间。07-31

看个书名，自己理解一下，就可以了。内容泛泛。没新意。环境不一样，资源不一样，选择不一样。国内月薪几千的上班族，孩子资质一般，负担不起孩子出国读大学，又希望孩子将来能有个像样的出路，将来能买房买车，不用在麦当劳打工一辈子，不去毛坦厂刷题，还有其他办法么? 不刷题，靠素质，可能连一本的门都摸不到，连进入赛道的资格都没有。人生的本质是生存，生存的本质是竞争，跑不过猎物的捕食者都被淘汰了。没法鸡汤、不焦虑的根源是，资源太少，竞争激烈。如果真有灭霸打个响指，少掉一半人口，房价跌掉70%，剩下的应该都不焦虑了。家长能做的更好，用爱和陪伴，让孩子逐渐认清、适应这个残酷的现实。另外就是，家长自己要努力，给孩子打一个坚实的物质基础，别把压力都放在孩子身上。08-07