PBL项目制学习

是的，领先我们的教育理念。但是，需要很多支持才能效仿落地。02-13

学到的内容不多。自己结合其他材料总结一下。Why：1. 增强学习主动性，形成批判性思维。2. 解决真实世界问题，锻炼问题解决能力。3. 促进协作，同时形成跨学科整合能力。How：1. 定义问题，确定项目，制定评估标准。2. 通过各类途径获取信息 （科技，提问，合作等等），整合信息。3. 评估迭代，思维导图等重组有效信息4. 应用 ｜ 或许根据反馈再次迭代对于How这部分还需要更insightful的阐释11-19

对于项目制学习很简单易懂且相对全面的概括和指南 中间提供很多case study也有借鉴意义 新版增加了与科技相结合的内容 干货蛮多 07-19

还算详尽，但是后面推荐的一些网站，软件啥的，没有中国化。05-09

写得很乱，很没有逻辑，内容啰嗦。如果作者写成这个乱样子，那么这种教育方法真的是好的吗？08-14

有一些可以借鉴的内容，但整体来说对自学帮助不大。02-12

针对老师，普通人看学不到啥，了解一下现在培养孩子的目标。“真实世界”所需要的技能和素养，包括沟通交流的能力、解决问题的能力、管理项目的能力、动机和毅力。找到信息、评估信息的优劣、处理原始数据、发表对数据的理解。ISTE学生标准：主动学习者、数字化公民、知识构建者、创新设计者、有计算思维的人、有创造力的沟通者、全球合作者。05-17

对于不是老师的读者来说，可以参考项目制学习给自己制定学习任务。04-16

学校应该是一个学习组织，教师和学生要塑造为终身学习者。09-30

作为综合了解PBL的读物是很好的，对PBL是什么、有哪些要素、实施的流程、多所美国学校的PBL案例都有简略介绍，附录里还提供了很多国外学校的老师们使用的PBL学习的工具。但如果想通过看这本书掌握如何进行PBL是不可能的。我个人的做法是在书中看到的感兴趣的案例，再去搜索相关资料进行深度了解。05-19

听君一席话 如听一席话11-30

9/40 很系统地讲解如何进行PBL，很多干货，对PBL也有了更为充分的认识。阅完，最感慨地是中美学生教育生态的巨大鸿沟，后者推行PBL已经超10年，前者才刚刚起步；后者学生可以自如地使用科技手段、获取教师、家长、乃至专家的支持，在学校和社区推进项目，而前者还在应试的潮流中亦步亦趋。04-05

作为一本工具书 逻辑组织有点乱啊04-07

很全面。突出复盘的重要性。每章“科技聚焦”部分提供了智能时代项目制设计的丰富资源。希望本土化研究能在顶层设计之外，多做些如此书这般实诚的尝试与真诚的反思。02-12