不會切蛋糕的犯罪少年

成绩不好，非懒即笨这样的认知或许需要更正了。因为自己的一些经历，所以对这本书感触很深。因为疾病长期不被理解，被忽视，被瞧不起。老师看我的眼神仿佛在说“这个学生怎么这样”，好像很不可理喻。记得书中所写，孩子在求救。有人在求救，但身边的人却感觉不到甚至给予更加尖酸的态度。与书中的孩子相比我是幸运的，这样的书存在之意义就是倡导更加包容和谐的社会。说的更广一点，每个人都有遭受挫折，不被理解的时刻，至少做为身边的人，我们即使无法共情，也要尊重。08-31

读过觉得挺震撼的，颠覆了我一直以来的很多“想当然”。一般大众、教育系统、司法机构甚至是医疗机构对犯罪少年的态度都普遍基于他们是“认知能力正常”的认识下形成的，所以很难将这些“加害者”与“是需要得到教育得到支援的人”相联系。他们某种程度上是不被意识到的受害者，然后因为得不到适当的帮助而产生新的“受害者”，简直就是悲剧的循环。希望这本书能被更多人，特别是做父母的，以及从事教育、司法、医疗相关的人读到。03-21

心理教育应该成为所有师范类院校所有专业重中之重的必修课。家长和老师不能盲目将成绩作为衡量孩子优劣的标准，有多少“坏孩子”是因为缺乏正确引导才把路越走越歪，他们中的很多人其实不必经历让社会唾弃的一生。08-11

社会如何承接身体，智力，精神有疾病的儿童？是在家庭，教育，治疗，司法体系中建立观察，诊断，支持的架构，让他们接受自己，找到自己的意义，还是层层抛弃他们，一圈圈把他们甩出这个体系，让他们自生自灭，伤害无辜，一次次的造成惨剧？这似乎是没有几个国家达到及格的考题。 12-08

这本算是问题视角为主，作者主要是在总结他工作中发现的问题，归纳共同点寻找原因。研究目的写得好直白为了使他们恢复后可以正常纳税，一直到最后一章才总算抛出了几个解决问题的实际训练办法，但还是比起之前看到的那些光说这里那里都不行的研究好多了。10-26

改变了我之前对犯罪少年的认知12-18

同类题材不如以加害人角度所写的《绝歌》。03-30

看这本书的时候就是一直想哭，我会切蛋糕，虽然不会分苹果，但也并没有发展障碍，可是依然受挫，还没有一个可以推脱给疾病的理由05-12