豆瓣评论

  • 流水年华
    作者在第118页科学与文学的融合部分,举《论语》之《子路曾晳冉有公西华侍坐》,从科学的角度来分析作品,纯属自弹自唱,偏离文学的或者语文轨道太远了。08-05
  • 尚能西711
    这本书,不仅适合语文老师看,其他科目的老师也可以看看。11-09
  • 何者
    2021.05.03总觉得现代的文人就是语文老师们。05-03
  • 杜君立
    语文不是文学训练,应该是关于人和思想的总体训练。问题意识、探究能力和批判精神就是这样培养出来的。05-21
  • 金鱼
    晓娟老师荐书。语文的丰富性绝不是有限的课本所能涵盖的。真功夫在课本之外。从其他学科那里广采博取,兼收并蓄,而不是固守一隅,画地为牢。“凡有语言处即有语文”的落点支撑需要大量阅读量。不忍囫囵吞枣,每每看到一处,真是忍俊不已。一线教师的发声,同仇敌忾。“一直以来,语文总是与零星感悟、涵咏玩味、灵感迸发、情真意切联系在一起,似乎语文就应该与文学划等号。特别是在新课标准指导下编辑的语文课本,几乎不再有语法、修辞、文法、逻辑、篇章等方面的知识讲解~”看到于此,不忍大笑。重温夏丐尊,叶绍钧《国文百八课》,不啻于当下“过于文艺腔”的语文教材,语文考查的一种温情的针砭。当年看的《知音》真的不要再给孩子们订购了,还没有恶心够吗?少年强则中国强,母语新则民智开。03-19
  • mary
    快速翻阅作者是仙桃中学的语文高级教师,而这本书中作者却是个十足的愤青,对中国的语文教育提出了颇多抱怨,并以美国语文和台湾国文教材为范本与国内语文书本进行对比。为作者的对比陈述所激发,我买下了美国语文这套书上下册。01-20
  • 夏山
    书里的对比研究挺有启发意义的,有时作者自己的观点和论据分不清楚01-18
  • 阿啃1919
    我友老苏,文章如洪钟大吕!07-26