让教育回归人性

一本非常不错的书，回想自己过去的学习生活，确实太功利了，现在想静静的看点自己感兴趣的好书。02-01

忘记了课堂上所学的一切 剩下的才是教育 04-18

以我自身体会这本书分为四部分：学校教育，家庭教育，阅读写作，哲学生活。学校教育在书中都是被批判的，作为准教育者的我看着也确实无奈，功利化的教育让每一位老师都泥菩萨过河。家庭教育收获颇多，记录了颇多，其中最主要的在于家庭教育的熏陶吧。阅读写作，这部分也是我收获最大的财富，何为阅读？写日记的意义？都是周国平先生反复提到的。哲学生活，他建议每一位父母或是老师都该涉及一些哲学书籍，也告诉大家哲学(如：叔本华，尼采)并没有想象的晦涩难懂。但是关于灵魂和生命的我比较走马观花，甚至说没有读。这个行为也是从书中收获到的：阅读，首先要不求甚解，不必每一个字都读，第二则是为我所用。这本书可以说是为我之后的阅读习惯作了很大的启发。07-30

虽然有些观点在不断重复，但是对于一个有些麻木了的教育工作者来说仍然是有唤醒的功能12-05

快乐学习，自主学习，向教育争自由。受益匪浅。09-22

人之为人，应该追求心灵的丰富及灵魂的高贵，否则与动物何异……而读经典与记日记是重要手段，哲学家谈教育，触及教育和生命的本质。作为人，作为教育工作者，想要划线的地方太多太多，五颗星星献上。05-01

人的发展点，智力，情感，意志。教育的最终目的：优秀和幸福。智育：自由的头脑，好奇心，独立思考，快乐学习；美育：丰富的心灵，感受能力，多阅读和写作；德育：善良高贵的灵魂。人生来都是利己的。但是人也有所谓恻隐之心，即同情心，同情心是道德的初级基础。做人的尊严是道德的高级基础。08-25

没有快乐，没有自主，不会有持续的学习。#新年礼物赠予12-22

高三，那时候准备当老师了06-10

很受用。果然学哲学的人可以从更高的角度去看待教育，大概讲了三点：让学生多读书，读经典；自主学习、快乐学习；教育去行政化，不要太功利。其中有不少内容和我很喜欢的《斯宾塞的快乐教育》是相通的。话又说回来，中国如果不改革高考制度的话，不可能真正实现素质教育。很遗憾，大多数学校的教育并没有激发孩子的潜能。01-29

一本选集，一来内部太多重复，而来一些文章我已经在其它集子里看过了。被影响到，又开始尝试记日记了。01-15

因为多是演讲稿或其它文集的摘选，重复累赘的内容较多，多次重申强调的要点也近乎老生常谈，但核心观点仍值得认真对待。道理当然都懂，能再次被提醒点醒也很必要。写日记一项，苦口婆心的再三推荐，须痛下决心真正实行起来，育儿育己皆应如此。02-05