五堂极简生物课

细胞-基因-进化论-生命化学-信息；生命是什么--生物，因有进化，是符合要求的艺 术；尊重生命 生命系统是复杂的， 所以，如果我们尚未对生命有足够的了解就贸然地干预生命，肯定会出 问题——引发的问题可能比我们已解决的问题还要多；整体性 只 有当一个种群中的某些成员无法生存和繁殖时，进化才能有效地进行。 01-29

感谢初高中生物让我看这本书不费劲。为了整齐而改书名不大合适。而什么是生命？从阐述五个基本阶段到今天的科学，内容比较新，还不错。02-05

80%复习+20%哲学思考。作者观点，生命是自我维持的化学物理机器，经由自然选择进化产生，是一种基于信息编码构建的聚合物。信息广义化之后，数学能更好地介入生物学，从而更加“科学”“完美”，但伦理问题更为棘手。03-17

“多年后，我得到了新工作，在纽约洛克菲勒大学担任校长，并去申请了绿卡，以便在美国长住。令我吃惊的是，我的申请被拒绝了。美国国土安全部说，这是因为我一直使用的出生证上没有列出父母的名字。我一怒之下寄出申请信，要求完整的新版出生证明。但当我打开那封装着新证明的信后，我震惊了。新证明表示，我的父母并不是我的父母——他们其实是我的外公外婆。我的亲生母亲其实是我的姐姐。原来，她17岁时怀了孕，但当时的社会认为未婚生子是很可耻的行为，所以她被送到了诺威奇的姑姑家，而我就是在那儿出生的。她带我回到伦敦后，外婆为了保护自己的女儿，就假扮成我的母亲，把我抚养成人。发现这件事后，我觉得最大的讽刺莫过于，虽然我是个遗传学家，但我竟然不知道自己的遗传信息！” （Impressive！02-26

把生命解构开来看，也许就是细胞、基因、生化反应、自然选择等基础也不难理解的概念，但生命是如何处理细胞内、细胞间、器官间、生物体间、种群间、环境间各个层级的信息，从而产生如此精妙的生物体，并受自然影响也影响自然，这才是复杂、混沌的，蕴含着最原始的“道”。特别是研究这些问题的大脑，本身也产生于此，并具有不可言说的自我意识、想象力、创造力。生物学的迷人之处正是如此，一花一叶一世界，所有生命体都彼此联接。03-12

我一个高中不好好学生物的人 看完了还是约等于什么都不懂 摊手03-06

从生物学的角度见微知著，生命一直在寻求着某种变与不变的平衡，一成不变则被淘汰，全部改变则无从延续。物种进化如此，凡人亦是如此。03-01

有目的的行为是生命的特征之一。02-24

很有吸引力，可以激发兴趣，去看更详细的书。02-23

前面看得昏昏欲睡，从第六章开始变得有趣03-22

读了两次没读下去，作者不是很会讲故事有点可惜。03-21

开头几章还行，中后期就是每个字都认识，组合成几句话。还得寻思半天才能理解。太费劲了。可读性也差一些。03-21

与其称之为社科类读物，更像是一本生物学家的散文集。带着一点高中生物知识去读更能体会作者对于自然万物的爱，但要想通过它学到些什么，暂且存疑。阅读需要一定程度高中生物知识。三星半。03-23

生物是我中学时代最喜欢的一门课，而这本书里的基础的内容，都是学生时代的回忆。然而这本书写到了中学基础生物知识之后更深层次的东西，在书的最后更是有关于生命的思考。科学最大的魅力除了对世界的探索，还有对自身的审视。08-22

真正的大师之作，境界非常大。所以跟原书名《What is life》相比，中译版这个书名显得配不上这部宏大之作，加入的脚注也是画蛇添足。08-29

看到最后两章忽然很感慨：当科学家站在人类的视角去看待问题时，一定会觉得眼下很多执着于意识形态的偏激论调更可笑吧。08-18

比起空洞得用七句话就能讲明白的《七堂极简物理课》，这本《五堂极简生物课》要货真价实得多。但是，我不认为身为诺奖得主的作者有必要来写这种生物学的入门级科普书，内容太简单了（简单到甚至没有列任何参考文献，英文版就没有），且并未在此基础上提出什么高明的洞见。再加上文笔非常平实（比如反复提到自己跟哪位科学家认识，很套路的表达），读起来颇为无趣。本书跟《自私的人类》在内容上存在大量相似之处，前面四堂课的内容几乎全部可以在《自私》中找到，包括主题也有些近似，毕竟同为生物学家，通常都会秉持人跟动物没什么本质区别的世界观。对科普写作有兴趣的读者可以把两本书对照着读，看看两位作者描述具体科学知识时的文笔差异，以及罗织这些知识来服务全书主旨时的思路差异。08-23

为了使自然选择更有效，生物体必须死亡。08-23