给教师的建议

写给教育工作者的书，也是写给成年人关于后天如何进行自我教育的书。01-23

有一些建议直接让我感到深深的震撼，比如记录学生的入学情况，统计多年后来分析时代变革对学生生活的影响。我们今天一直在强调大数据的重要性，没想到60年前已经有前辈在使用了，不得不感慨！！！07-17

读完后面前面就忘记了，印象最深刻的一句话：孩子们身上没有什么需要教师残忍对待的东西。千万不要把小孩的一两次错误行为上升到他们的人品问题，要爱，要信任，要尊重，不要用权力、呵斥与惩罚把他们变成一个麻木和随意的人。谨记。08-07

有点枯燥，但获益匪浅07-07

这本书不仅是给教师的建议，也可以是给父母的建议。阅读的过程，不断切换角色进行思考，我小时候受到的是怎样的教育，未来我给自己的孩子要提供怎样的教育。其中最受启发的是对“人”的培养，对“心灵”的培养。虽然我们总说教书育人，但如何真正做到育人？苏霍姆林斯基认为可以在劳动中得到答案，可以在书籍中寻求目标，可以在自然和人群中获得启发。我们的教育中缺少动手，缺少对自然的感知，其实这些能够通过孩子直接的接触，唤起他们心中的真善美。其实，这本书也可以达到自我改善的目标，反思哪些是自己教育中缺失的，现在能否补救回来。总之，人，要做一个善良、有担当、有理想、勇于付出、为他人带来快乐的人。06-10

确实写的不错，很受启发。孩子的教育需要家长从小有意识的培育，但是有多少家长会刻意的学习教育学的知识及将其转化为实践，作为家长责任重大。需要以丰富而细腻的情感加入孩子的成长中，从小培养其阅读习惯，锻炼其思维能力，辅之以劳动教育让其全面发展，良好的家庭、班级和集体环境同样不可缺少。不过，过分理想化的教育很难实现，这样的教育在现实中真的存在吗？如果有一天我有孩子了，一定要大量阅读心理学、教育学等书籍，希望能让孩子感受到稍微像样的教育理念。07-03

2022060 不愧是教育大家，注重学生的个性特点来进行因材施教，对后辈的栽培也是同样的原理。六十年代前苏联时期的作品，里面一些言论有些时代的烙印，对比现在俄乌战争还是有点唏嘘。但是，经典就是经典，不随时代流逝而失去其价值，反而更加历久弥新。04-19

虽然对于部分观点并不认同，但并不妨碍这本书的整体价值，很多观点放到今天仍具有很高的学习价值，其实不仅是给教师的建议，许多教育观念家长也应该学习。01-18

体验一般。本来不喜欢这样的方向。11-29

印象最深提到了四季学习法，根据不同季节学习内容不同。分析了一些问题的成因，具体做法比较少。但我觉得老师应该学习了问题的原因之后，根据实际自己去摸索方法。所以这本书并不适合迫切找解决方法的老师读。更适合有还没做老师的打基础，或已经有多年经验的老师再提升。11-21

早知道我就先来看看评分不看这本书了01-25

评分很高的一本书，我怎么觉得一般般呢，很多观点可以直接罗列没必要举例分析讲解的，苏霍姆林斯基写书这么啰嗦的么。划重点：对学生多鼓励，教学注重阅读与思维的培养02-05

“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教书的目的，是为了育人。无论是k12教育，艺术类培训还是成人教育，你所做的不仅仅是为了让学生们死记硬背书本上的内容，而是引导他们学会思考、学以致用。为人父母的，已经投身教育行业的或未来要加入教育者队伍的人都应该看看。02-05

有些道理提得高反而不好落地，也可能是我经验不足吧03-13