写作课

有点稀，捞一捞吧，随便吃吃，有点启发。05-11

课堂实录…还是提供了一些启发性的教学理念02-28

要读，要输入要写，要输出01-08

非常有意思的一本写作书，虽然面向的是中学生，整体框架也有一点散乱，但绝大部分内容似乎中学生都很少接触，非常拓宽眼界。如果在说理类部分写得更深入一些会更好。因为是课堂实录，更多的是对教学作业设计的一些启发，理论内容较少。04-07

初中写作课实录，是个发散思维的好课，但不是个严谨深入表达的好书，随便看看也可。作者思路很广阔，关注前沿科技和宇宙。印象深的点：陌生化表达，不要陈词滥调和虚假的歌颂；要跨界，异质碰撞；找故事中人物间的强关系和弱关系；角色反差，浣熊也能是英雄；隐喻，运用通感，找距离最远的词，“四月天”原来可以形容一个人；一个主题找相关的各种替代词；因为影视的进步，当今小说景色描写在减少，转向更深入的心理描写；严肃文学反社会伦理，站在弱者一边，关注不确定的世界，通俗文学反之；注视的力量，使平凡而无序的日常呈现意义；找人生中命中注定的那本书、那个作家，反复读，对它了如指掌，被它滋养。10-17

虽然是写给初中生的写作课，但感觉还不错。书中有很多不错的观点，比如：写作就是使不被看见的东西被看见，我深以为然。书中还举了大量的例子，提供了丰富的素材，这些都能为我所用。对写作的人来说，可能浅了点，但对于初中生、写作小白，这些写作的底层逻辑很实用。很遗憾当年读书的时候，没人给我们这样讲作文。01-24

看之前没想到是写给初中生的。并不是很推荐，学到的一点就是精读，找一本自己感兴趣的经典书籍，然后由点成线，蔓延开来。目前比较想精读的是《围城》和《红楼梦》。02-02

对于那个年龄段的孩子真的会有启发。03-16

比较喜欢每一讲都有留作业，就像上课一样，听老师讲完还能应用一下，但这个作业不轻松，几乎都是2000字以上。总之，写作需要长期练习。02-27

讲稿整理，对于书来说还不够有序。但关于诗与小说的见解还是带给我新知，感谢。04-04

太好看了，别的不说，就说作者的写作文笔，语言精炼有轻有重，脍炙人口。为什么不能打十星04-11

打开了流畅写作的通路，从未想过写作可以如此自由08-27

把被学校老师毁掉的写作欲望找回来的一本书。08-30

快节奏讲述，有些启发，但不深入。01-18

关于写作的十堂课。教学生如何看待写作，如何写作以及如何写好作文。核心是如何写好。讲了好的开头、如何说理、强弱关系、隐喻、如何修改等，并且结合了一些作品实例及生活事例。最后提出的“深阅读的核心：一本书、一个作家、一个时代。”让我耳目一新，这真心是应试作文的不二法宝，适合中学生学习掌握。01-31

说什么太浅层，哪怕是这么浅层的东西，我印象中初高中的语文老师是没有这样讲过的，也做不到把枯燥的内容讲得生动有趣，还能延伸到语文之外的各方面。就是这么基础的东西，是受应试教育长大的我们没有好好掌握的。很受益，从现在开始，海量阅读！05-06

对于想重新开始写作的人来说，这也是一本颇有启发的书。尽管课是面对初三的学生而讲，读的过程中我却一点也没有感到逆向成长，相反，读到不少真知灼见，可见这位叶开老师是真有大量阅读和写作经验，也善于思考。他对科幻的推崇和在讲课中不断提到的写作的去道德化也是紧密相联。初高中学生若有幸能跟这样的老师学习写作，那真是很幸运呢！09-10

有幸是叶开老师的学生之一，跟他学过写作课。这本书的重点在于互动和参与的过程。我5年级时撑死只能写出四百字，但是一年后能模仿海明威的冰山理论写对话，写个3000到8000字的短篇没什么问题。不敢说这本书人人适用，也不敢说有多好，但是对我本人是很有益的。08-18

这是给十来岁的学生的课堂讲义，指导写作文的。气愤。你要是中小学生，你就读一读。这本题目应该叫《写作文》。另外，所有想写作的朋友，请读《故事写作大师班》（台版），《写作这回事》（斯蒂芬金），《故事》，《作家之旅》。08-15