被討厭的勇氣 二部曲完結篇：人生幸福的行動指南

主动去爱、自立起来、选择人生”。04-03

是先读了《面对父母老去的勇气》，才读了这第二部的，与《面对父母老去的勇气》的个体经验发散不同，这第二部仍然采用了对谈的形式进一步解释了阿德勒的心理学，很有说服力的书。01-23

阿德勒心理学入门好书，轻松易懂也不乏逻辑。另: 推荐阿德勒搭配弗洛姆一起食用。03-30

2019影響我最大的書之一02-27

林夕说：“连自己都不爱，怎么相爱”。有足够的自我认同，才能有勇气去面对自己的感受，才能去争取幸福的未来。12-05

关于教育/自立/工作/爱。如是如其本然的尊重、信任、自立、自我认同。去爱是信念、决断，去变幸福的勇气（即没有命中注定）。信念没有对错，只有薄弱或强烈。总是想要被爱是脆弱的孩子心理。心灵富裕便首先给予。阿德勒。05-01

相比第一部有更多的思考，也更费脑力，不可置否里面的一些论点真的很棒。05-07

估计是第一本出版之后收到很多投书，尤其是父母和家长说你的作法行不通呀我跟孩子划清边界了不赏不罚他就无法无天了，作者又完善了自己的说法，还强调不管用是因为你没看懂。用一套理论来解决更多的问题总会有这样的尴尬。不过诡辩总比心灵鸡汤要有趣些，感觉时间没太浪费。02-19

說實話，開頭讀起來很不爽。到結尾幾篇的觀點還是頗為認同和更加實際些。毒雞湯喝著喝著，也不知道營養怎樣？大概，如果自己覺得有用就是“善”吧。06-28

直接读的二部曲完结篇，发现还是应该读第一部，第二部更像是对第一部的补充。由于缺乏信息的铺垫和沉淀，我目前感觉到阿德勒心理学在具体运用上确实有转化难度，但不得不说作为一种强调主观能动性的世界观体系，在这几个月里它确实给了我很大的启发，和葛吉夫的“做自己的主人”在通过启发自主进步来关怀人类的角度上有一丝异曲同工之妙。04-29

毫无疑问和第一部一样好。只是由于青年已经辞掉图书管理员的工作进入了教育工作领域，因此这部续篇更多的谈到了教育特别是儿童教育的话题。最令人印象深刻的无疑是：既不要批评也不要表扬。前者好理解，因为所有的批评都违背了“平等”与“课题独立”的前提因为孩子做错任何事情都是他自己的课题，家长只有协助的立场，而没有借助于批评来控制孩子的权利。而“不要表扬”估计就非常违反常识了，阿德勒不要的那种“表扬”，是那种借助表扬试图控制孩子的企图。但如果是发自内心的鼓励我认为阿德勒是不反对的，问题在于，很难区分二者。因此，在《像阿德勒一样思考和生活》这本书中作者给出了更好的解决办法：把“你好棒”“你真聪明”“你很厉害”等等容易让孩子刻意去期待表扬的措辞换成：谢谢！从而让孩子真切体会到“贡献感”！04-27

尊重就是无条件的积极关注，是良好关系的基础。人生是不完美的，和自己和解，平凡无奇的日子便是考验，幸福来自于人际关系，没有人可以真正的感同身受。婚姻是选择自己想要的生活，而不是想要的人。婚姻是想要变的幸福。如果只是想要索取，想要变得安逸，那还是孩童的想法，爱是需要付出和精力去维持。07-10

感觉第二部没有第一部好，哲学性的思辨很多，反而有自圆其说站不住脚的嫌疑，但也有可取之处。又，繁体字的书通篇看下来遇到一个不认识的字，也是有趣的体验。08-12

对话体，听的喜马拉雅上既然主播的音频版，跟第一部一起对阿德勒心理学的完整介绍04-23

每次看完腦海中都有很多想法，阿德勒的確開拓了我看人生的視野，我需要一點時間來沉澱一下。我想要重新出發。02-28

想不开的人看了此书可能会歇停下来，但过了几天还是会想不开，自己与自己的交互很顺畅，实践起来很容易立场矛盾，特别是课题的分离，介入。如果生活周边的事与物都能如此当然幸福美满，你又活得自由潇洒很互相充满爱与信任当然很好。但是总觉得在生活中这样的人如果能力不够撑不起这样行事风格，就很容易变成炮灰或只得身后名。06-06

感触良多，也有一些地方想掉泪。我从未学会真正尊重他人，只以他人真实模样去尊重对方。我从未相信他人，只以他人话语去相信他人。一切都靠自己的判断，说到底，就是自我为中心。我执太重。唯一欣慰的地方就是，阿德勒可能也是个侠客吧，我们都能够跌跌撞撞拼尽全力去爱一个人，对爱的信念很深厚。对爱的信念是我无论如何都不会放弃的东西。我怀念自己以前没头没脑只知道爱别人的样子，这样的尽全力和不衡量让我能够在别离以后也把别离化为某种美丽的哀愁。我得到很多，失去很多，伤害别人，也被伤害，但过去都不重要，重要的是我如何选择未来的生活形态，我还相不相信爱，我还有没有追求幸福的勇气，我有没有改正自己的决心。02-08