哈佛通识教育红皮书

https://archive.org/details/generaleducation032440mbp/page/n27/mode/2up11-11

陆一老师课上读的。。03-14

记忆最深的是，通识教育并不是局限于所谓的博、雅之类的课程，而是渗透进学科里面的综合内容。09-14

无论是在澳洲，中国还是美国，对于通识教育的认识和重视程度都有待提高。大多数家长都希望孩子能够成为“能挣钱的人”或起码是“能自食其力的人”，这些其实大多是希望孩子能收到好的“专业教育”或“职业教育”，而忽视了孩子需先通过同通识教育成为了“全人”，“好人”，“善良正直的公民”。而通识教育大多是抽象的，漫长的，很难被衡量的，就是因为其这一特点，常常被社会遗忘。很有意思的书，推荐中澳的给教育工作者，以及有兴趣的家长朋友们，值得一读。02-15

哈哈哈哈，多好笑知道咩，通识教育是提供给较低心智水平的人的，而不是去发现适合聪明年轻人的。11-11

75年前的书，依旧字字珠玑，闪耀着智慧的光芒。希望通过我们公司的努力，让更多的人接受和认可通识教育，期待有一天专业教育和通识教育能够真正地有机结合，实现培养完满、有社会责任感同时充分发展个性与天赋的人。全面发展的人能够建设良善、公正、自由且全面发展的社会，那便是社会主义的终极目标的实现。10-21

“教育的目的是为了培养完全的人。”很用心的一份设计。11-02

几乎是一口气读完，荡气回肠，令人震撼。战争年代依然重视教育问题，这种精神令人钦佩。70余年过去，许多论述对于当下的中国依然具有启发性。令人扼腕的是，根据附录的介绍，方案很完美，但是实施的过程依然不免失败和调整，最终成为了一种妥协的产物并回归“通选课模式”。或许，通识教育的成败，要害还是在于能否建立起相当数量优质的“核心课程”。还有就是，师生和整个社会关于教育的根本理念，以及整个社会-经济结构。01-14

意见很详细。隔了这么多年，通识教育也就刚开了个头。09-17

想看看具体的实践报告04-10

通识教育理论范本，讲述了通识教育在社会发展中的重要意义，涉及的内容和范围，以及在近当代哈佛的通识教育课程内容详见耶鲁 哈佛的核心课程 "The Core"02-26

这种教育现象的书也就翻翻而已，读完至少知道了Liberal Arts的分类及其重要性08-09

3.8 談通識教育需要聯繫社會背景與教學傳統來看，出現現代教育體制的時期，美國正處在社會轉型階段，美國過去一直走的“歐洲英式教育模式”注重經典教學和修養。直到1870-1940年間開始逐漸發生由“英”轉“德”的教育模式，也就是更注重研究方式和方法的專業性教學。而發展到1945年的哈佛紅皮書已是確立了一個「英、德」模式結合的方向。書裡更注重中學的通識教育，照搬至中國大學完全是誤用，對於書中論及希臘古典教育的部分都非常有趣。通識教育幾經改變，也曾被學運推翻，但歷史證實，任何年代、環境都需要通識教育，而通識教育在中國就是一笑話。這大概是為什麼現如今人們仍然可以為了販賣兒童是否死刑而爭論到所謂的知識階層和普通百姓觀念的對立，進而討論所謂道德規範約束一事....= =06-22

對通識教育本身沒有興趣的人乾脆不要看。08-16

要知道，中国的通识教育里思修毛概大英高数都占了半壁江山……01-06

书是很好，梗也很多，但很晦涩，本书为美国通识教育的指导方针，本书指出通识教育不是上好多选修课就算教育完了，而是系统性的有选择的，而这一点在中国的通识教育中从来没实现，颇为值得深思。10-30