班主任微创意

有收获。对班主任和教师又有了新的了解和定位。给自己很多启发和思考。但是确实缺乏一定的客观性，没有关于教学对象与客观条件的描述。比较适用于初中生吧。另，国内这类型书很多，且都会有些“假大空”和偏理想化。但因为自己读得少，反而能有所收获。03-23

买书之前我应该上豆瓣来看评分的…又浪费了一次钱！我恨！首先，这是初中班主任写的，其次，这不是一本工具书，是一本作者的抒情记叙散文集，还是文笔不好那种。还是那句话，作者是有智慧的人，但是她不告诉你她是怎么思考问题的，理论支撑和问题预设是什么也不说，也不给你描述她所处班级和班级学生的客观现象，全书每一章只有不到十句话是她思考的过程，剩下的都是理想化抒情和记叙，书中出现的学生也总是那几个。08-21

有用。她的活动设计有跟进的措施，不是虎头蛇尾。我自己需要补的是家校互动和班委建设这块。会当作工具书。08-21

还是启发性，但是在具体使用的时候，要考虑班级的条件和情况，部分过于复杂的活动真的很难实施，挑选一些简单的易行的即可。大道至简。04-27

一边看一边记笔记，真的是很用心的班主任，方方面面、细枝末节，都陪伴着学生成长，敬佩！！！12-11

有些借鉴，但真不多，看地出作者是个有趣的班主任05-24

有一些活动值得参考，但是要注意开展前换位思考，不能感动自己。03-04

点子挺多的，但每一章除了前面几条写得比较详细以外，后面的都偏向理念化，可实际借鉴的地方不多。整体来说，整本书比较难上手。08-15

更多的是画大饼、灌鸡汤吧。做海报、喊口号、填表格、做反思。吴老师的家长看到这本书大概都会不开心，感觉浪费了孩子们好多时间。07-27

有一些创意班级管理方法确实值得借鉴，也对班级管理有了一些启发和思路。不过倒是感觉吴老师的学生都很配合，同样是初中生，吴老师的学生似乎更好“骗”呢，当然肯定也是基于对老师的信任和崇拜吧！08-10

内容零碎，可借鉴性一般。不过在班级活动中偶尔设计些创意点子，确实会让学习的情绪有波动。07-10

半个小时速读。开学时的仪式感还是十分重要，下次接新班时注意。02-27

一下午看完，虽然可借鉴的确实不多，不过也帮我捋了捋这学期的班主任工作，期望这学期能够做得更好。02-20

当了两年班主任，在班级管理方面总也想着来点“花招”。读完这本书，发现平时生活中很多方法，都可以用到班级管理，为的是激发学生参与动力。摘录了一些班级管理中比较实用的点：1.倒金字塔认识法：数字分组（抽到相同数字的人分到一组，每个同学记住同组的成员，互相比赛）2.同伴约定，制定监督书，一起签字3.学长见面会，现身说法4.随机换作业，谈感受5.分学科的互助组6.家长会：发请柬、做展板、做视频、给家长颁奖7.人才市场招聘（班干部）岗位命名、班干部护照、部门制每周汇报8.五彩节日：静悄悄节、专注节07-06

incredibly low readability. 语文高级教师？作者描述的那些花招和场景让我感觉她像个幼儿园/小学老师。可借鉴的实在太少，或者应该说这种锦囊型书籍先天地缺乏一种内在的连贯性与一致性，这么多“微创意”的实施环境与实施对象都不一样，作者却丝毫不描述这些客观条件，也没有追踪其效果和反馈。还是动手写自己的班级管理手记吧，三年写下来，就可以不用再浪费钱买这种书了。这本书的托真的不要太多，非常之恶心。已经拉黑这个作者了。10-05