北大附中创意写作课

从整体上来讲这本书偏向于告诉读者如何由自身经验出发去构建一个故事，而对语言和修辞谈得很少。构建故事的起点是我们需要打开五感（视听嗅味触）去观察物、回忆自己记忆中深刻的事，写故事的过程需要关注到构建人物、场景、情节、视角、对话、意象的技巧和方法。最后作者还谈到写作时需要具备的心理，就是一定要有信心写下去。里面有一些经典作品的解读，也有作者自己在北大附中开写作课时学生的习作，不得不惊叹北大附中学生的语文素养，中学时代写出来的很多作品就已经非常成熟，并且有很多深度的思考。04-09

曾有过不少不谋而合的类似做法，在喜欢写的入门心态上起舞，所以教写作就是0与1的分水岭，突破0的部分可以作为无数高手的重头戏。在最后一章占了戏份，但作为教写的人，仍觉无力，也许本就随意才好，写不是世上顶重要的事，写与购物、下厨，都是1与无穷次的事，但写显然更难持久有热情。除非为被夸或为布满冲突的生活，但沉默甚嚣，所以，不用写书，看书就可以了。09-02

创意写作系列书之一，有一定的理论指导作用。遗憾的是，同系列的都大同小异。02-01

3. 让我震惊的是，这些孩子从小就接受这么优质开明的教育，他们何止是赢在起跑线上？这本书很有用，12章较无聊，34章有不少干货。讲节奏的小红帽五部扩写，以及第15课提到的，写作应先有表达，再有故事感触颇深。01-06

习作例文比较多，创意写作知识不够，可借鉴性不强。当然，写作如果有那么多技巧，那就不算是手写我心了。所有的写作技巧类的书都是告诉你:写下去，不停写！12-06

A20创意写作的本土化实践，实操性和可借鉴性很强。也get了很多书单。被示例中，高中孩子们的文笔惊艳了。09-19

不错的入门书。那些“写作任务”很有趣。是真写过和教过的行家写的。05-31

还是比较粗糙的，学生习作放的篇幅太多，分析不够细致。但给高中生启蒙还是很不错的。02-04

“创意写作”应该是有志于在写作领域进行尝试和开拓的中学语文教师很关注的话题。本书进行了可贵的尝试，但本书的可读性很差。整体结构设计得很好，但是具体内容可借鉴性不高。或许，创意写作本身就是一个个性化色彩很高的活动，纯粹的创意、技巧的呈现，很难引发别人的阅读认同。02-28

惭愧的是，我是一名大学毕业几年的文科生了，看了书里面北大附中学生们牛刀小试的习作案例，我自愧不如——他们不愧是天之骄子啊。我深深感受到了教育资源的极大不平衡，我读高中那三年，几乎所有心神都放在了应试上面，眼里盯着的、脑袋想着的、嘴里说着的，就是教科书上的三瓜两枣，所谓才思泉涌、意气飞扬，在北大附中学生面前不值一提，只能落在后面吃尘，然后泪眼。创意写作课，根本不是贫穷落后地区学生能玩得来的啊。04-02