语文教学与文本解读

本书在很大程度上摒弃了传统的文本解读的路子，在文本解读的过程中强调紧扣文本，一切从文本出发，反对凭借自己的语文经验、人生经验来对文本进行生硬的解读，作者也践行了这一理念并且不遗余力地通过多篇文本的解读为我们提供了一些技巧和方法，并以一种逻辑的归纳为学习者提供了参照，为文本解读打开了一扇窗子，但这也仅是文本解读过程中的一隅，并不能真正地囊括整个文本分析的全过程。正如詹丹所极力抨击的应试考试与名师案例一样，文本解读本无定法，在与文本对话的过程中，也总会有一千个哈姆雷特，我们只能在追求贴合文意的基础上善用技巧，切不可走向极端 。作为一个语文教师，需时刻谨记自己的使命，踏实的进行文本解读，真正吃透“这一篇”文学作品的真正价值，面对应试教育，在考试指挥棒前，更需让语文发挥其真正的魅力。02-16

看他来上课时颤颤巍巍的步伐就想打满分04-23

文本解读是语文教师必须要读的一类书，这样就可以以文本解读的深度，追求语文课堂的高度。这本书对中国古今小说，外国现代小说都进行了解读，很受启发。09-27

有一些篇章因为没有阅读过文本而跳过了。严谨，细致，詹丹老师做学问的态度，着实令人钦敬。他往往从深层次的知识学理方面切入，无论是文本解读，还是对某些教学设计实录的评论，都有其独到之处。虽然有些按照我目前的知识背景，觉得有偏颇之嫌，但是前后贯通了读，詹丹老师的阐述始终有理有据，能够自洽。05-01

以我现在的水平，真正理解这本书的内容还有一些吃力，不如王荣生教授的易懂，还需不断努力07-05

不是很喜欢。引用别人的观点太多了。05-30

笔试之前趁着小花生睡着看了大半。解读思路真是很对我胃口！精读文本，是最重要的基本功啦。12-28

文本解读深入，学理性较强/论文撰写学习对象01-11

读了一部分。能把课文分析成这样，真的牛逼07-28

共建师生原生态的阅读。07-09

边看相应篇目原文边读这本，获益不小。精读细读，从文本出发，对已有论述能反思批判，在理论分析和中学语文教学中找到一个平衡点。05-03

伟大的詹丹老师，纪念我一年的考研生活，有梦想的人从来不会被辜负，越努力越幸运。357等额，我们一起加油。03-17

虽然这本书的评分很高，评价也都是赞誉之词，但回顾我阅读时的感受，却觉得不过尔尔。我当然敬佩作者精深的理论修养和专业的学术表达，打开它时也是怀着好好学习的心态充满期待与景仰的，但阅读过程中觉得大有启发或品尝到醍醐灌顶的喜悦之感的时刻并不多。作者很多文章都是对其他论者已有结论进行批驳或进一步引申、剖析，但读来读去，让我觉得观点新颖又的确言之有理眼前一亮的文章却很少。或者，是我的阅读理解能力还需提高？总体感想是：对于这些擅长做学问的人来说，要写出论文还真不难。在大量阅读的基础上，发现别人的文章自己可以跟在后面再说几句，或者亮出与他人不同的论点，再相当高深地抛出一些理论，一些术语，找个牛角尖钻一钻，就能唬住很多人，或吓跑很多人了。03-21

大多从文本出发，解读有心意，但是有些读起来还是有点“中学语文”气，总爱用一些术语和名言来套一些东西08-22