学历之死

作为在读文科博士生，很多地方都有种膝盖中箭的感觉，美国的学术环境竞争激烈、长聘难拿似乎已经成共识了，而国内学术界像美国靠近的感觉也越来越明显，从非升即走的普遍化到现在一些高校出现的预聘制，无一不在说明进高校拿教职越来越难，但读博、做科研本就是越走越窄的，如今这条路不仅窄还挤还惊险，最后整个系统内的所有人都越来越难、越来越痛苦。不知道最后我们会不会也发展到一堆兼职教师的程度，但真变成那样，那无论是高等教育本身还是学术，无疑都是不健康的，希望不会那么严峻吧。另外就是书中提到的从幼儿教育就开始出现的阶层分化很有趣，也很有启发，不得不说，“鸡娃”的流行似乎也证实，国内这种分化也越来越明显，只是发展到最后，是不是离交易本身越来越远了呢？01-05

有点跌出预期。话题很有趣但故事没讲好，理论深度太浅了……01-04

当基础课变成商品，物廉价美的兼职教师为了工资争取多上几门课，而终身制教授则隐身于高年级专业课后，享受着职位带来的资源自由。看到最后，原来作者及其妻子也（曾）是大学兼职教师的一份子，这也是他奋力出声的原因吧。01-04

零工经济进入校园：兼职教师的痛苦，不同层级的学校所培育的不同学生；走学术道路更是卷中卷，对当下的我应该怎么办呢？01-05

对于博导辅导吐槽最为致命，认为博士生涯分为两个阶段，第一阶段认真上课学习知识，第二阶段论文写作，导师要带学生入门，带学生开会发文章，不教会学生如何混学术圈是导师的失职。全书一半篇幅在吐槽学界临时工现象，包括自己不可控的写作导师，各种岗位的博士后等等，罪行罄竹难书。01-17

认识现状值得一看破局之法，自己慢慢思索感悟吧01-14

问题确实都存在。想做学术好难啊T_T然后这本书本身有种模式化写作的感觉。很任务，感觉不到作者对这事真实的感受，把几个案例强行堆一下完成任务，写不喜欢的命题作文的那种感觉。不好看= =03-24

读博之事，万望思索再三。01-01

对比职场没差，哪个不是hope labor？本书适合头脑一热为了教职读博士的02-17

美国的今天将是我们的明天，本书主要写美国高校调查，作者太太 1982 年博士毕业，一直能拿到正式工合同，在校教书 40 年，但作者 1996 年拿到博士学位就已经得不到正式教职了。• 当 70% 的高中生都能上大学时，大学毕业生能找的工作自然是过去高中生承担的。• 各大专院校在人口增长时期，膨胀扩大，现在大量普通院校生源不足。• 院校增加了越来越多的智能化机器，未来普通教师就是数据录入员。• 助教都是短期聘用合同（根据课时付费，没有社保）。中国的高校也已经进入这个阶段，我 85 年本科毕业就可以留校当教师，10 年后需要是名校研究生，再过 10 年需要博士海归，到现在很少有空缺了。终身学习将成为必须，大机构越来越会是一个平台而不是一个金字塔，传统的高学历只是个敲门砖而不是个终身饭票02-17

本来以为讲的会是美国如何培养了过剩的博士导致竞争激烈，卷起来，但是其实讲的是兼职老师的零工故事。有些兼职老师一辈子只能教学确实是和科研能力有限有关系的，在这个圈里里，科研好永远比教书好要更受肯定，收益更大。阅读过程中觉得作者有些过于主观，体验不是很好。03-07

dp#？哪里死了？ 按需定制兼职教授临时工 为临时工喊冤 师资过剩啊那怎么搞？ 不是学术追求么？都是为了做青椒是吧 都是为了学校再就业是吧 你博学历赌机会赌输了特么还必须给你兜底啊？11-08

讲真，真不觉得兼职教师有什么冤的，你但凡有能力与终身教授一较高下，你也不会退而求其次；既然技不如人，就得承认差距；要么忍，要么滚。02-21

上学时，我特别羡慕能去英美留学的人，ta们的校园生活看起来丰富极了：有宽松的政治言论环境，有代表不同群体的活动团体，有为多元背景学生服务的专业机构和办公室……这些资源我都不曾在自己的大学享受过，不仅如此，哪怕我只是靠自己想做一点事情，收获的也只有被约谈、被“信息员”监视、目睹伙伴被监禁的经历。此书让我管窥英美大学的运营逻辑，多少理解了英美大学为何有动力支持丰富多元的学生活动，因为学生是企业化运作的大学的重要收入来源，学校也尤其希望吸引高昂学费的国际学生（当然，为了满足日益复杂的学生需求，也间接造就了低收入而不稳定的临时教师的普遍化，成为教职人员中的弱势群体）。不知道这对我来说算不算一种释然：拿谁的钱就替谁办事，在国内公立大学读书的我，遇到的行政人员自然也只会戴上国家权力代理人的面具。01-16

我们时不时会读到这样一本振聋发聩的书，它说出了你一直想说又不知从何说起的话。这些话可能在你心里埋藏了许久，却一直找不到任何有意义、有力量的出口。同为大学里的老师，译后记里的这句话就是我在读这本书时最真切的感受。触目惊心，欲言又止。我曾幻想改变世界，现在真的只想体面的离开。01-11

与其说是按需而定改变了校园的教、学逻辑，不如说实际上大学的培养方式已经落后于时代的需求了。如果大学耗费十几年的教育培养出来的学生连大学都不需要，这个体系不是有大问题吗？01-16

2019年4月，《大西洋月刊》杂志刊登了一个故事。一位在美国哥伦比亚大学获得历史学博士学位的年轻学者，毕业后找不到教职，做着多份临时工作才能勉强糊口，她拿不到医保，只好用治疗哮喘的方式治疗肺疼，最终被癌症夺去生命。她的遭遇是上世纪的文科博士生们无论如何都无法想象的。这些年，关于文凭的劳动力市场已经在世界各地被改变。过剩的文科博士，何去何从？赫布·柴尔德里斯，一个在高校和公司都有工作经验的环境行为学（这也是一个不容易找工作的专业）博士，把有关学历的变化和现状写了下来。要是你向往正式的教职，你恐怕得需要卡着点出生，求学之路毫无意外，即便满足了凡此种种条件，被淘汰出局的风险仍然时刻躲在某个难以注意到的角落。马克斯·韦伯一百余年前的“以学术为志业”演讲，已经遇上史无前例的劳动力市场变革。11-26

学历，看似是一张有用的文凭，但在不恰当的时间，其实远没有把握时机更重要。11-13