让学生都爱听你讲

决定这学期按照书中的方法实践03-04

超级实用而且都是教学中会出现的细节性但是非常重要的问题01-22

一刷。实用，而且平时自己也会遇到这方面的问题或做出类似不正确的行为，看过这本书让我更清楚的知道学生通常是不知道自己问题在哪？除非我们具体指出来。针对学生的情况，我们还是有很多地方要学。等待整理笔记02-04

这本书是我喜欢的叙述方式，不会有长篇大论的理论知识，不会让人感觉空洞，浅显易懂的语言方式，让我能更加体会其中的理论，很贴近日常教学生活，只是有几条建议我还不太懂，比如避免匿名和悬空的问题，这一条很难实践呀，可能是我教学太多年了，很多习惯已经根深蒂固，不好改变了！这六条建议，都只能在实践中去实施了，俗话说，学以致用，有没有用，只能开学再去试试看，有些建议，也不太适合我所在的学校……所以给四星吧07-12

很实用的教学方法，值得多读几遍，多多实践~ 11月完成阅读。11-24

1.不要让问题悬空，明确让某个人回答。2.要说明、展示及演示活动要求。3.多用礼貌用语：请、谢谢。4.指令要明确。10-24

非常适合新入职3年的教师读的一本书。对于叫学生名字这个部分我有一些疑惑，如果预先知道了某几个人会被提问到，有没有可能会产生责任分散效应10-20

道法术器四层面来说 主要还是术的层面 实用性较强 逻辑性一般 值得一读 但更值得学以致用 不操作不试用 这书其实就没啥用11-15

还不错。很多内容不仅仅适用于教室，还可类比至包含了管理与被管理的关系中，甚至是父母与孩子。即将进入课堂，却又没有课堂经验的朋友们，读一读，会有收获。02-24

老板推荐的书。除了翻译造成的阅读上的小小不顺，的确是一本实用的好书，和自己在此地的语境竟惊人的相似。03-25

非常有实际操作性的课堂管理6步法，了解学生名字-避免匿名和悬空问题-选择正确的上课用语-避免给出让人迷惑不解的指导语-用提醒和暗示促进学生的文明行为-增进课堂的互动12-30

读到第二步骤，便觉得非常实用呢！另外，由于该书的逻辑非常清楚，且步骤简洁，易操作！我喜欢！06-06

很基础的东西，可是常常忽略04-21

本书更多侧重于教师一方，教师如何做到有效管理课堂？1、尽快记住学生的名字；2、提问的艺术，要避免匿名问题和悬空问题；3、课堂用语的选择，尊重学生，避免口头禅；4、给学生的指导语要明确，换句话说就是你在课堂提问的具体要求；5、对调皮学生要提醒暗示促进学生文明行为；6、有效的课堂互动，把学生尽可能地吸引到你的讲述和讨论当中去，或者引发他们的思考。“课堂的灵魂就是你和学生、学生和学生之间的关系和互动，可是这种积极的、富有成效的相互关系和互动并不是自发产生的。”10-19

真难得，豆瓣上居然没有一个人看过这本书的，我吃饱了撑着。很可惜的是，这本书不大对国情，习惯和思维都与中国式教育有出入，因而对学生和教师来讲都不大现实。不过我很赞同他的第一步步骤，记住学生的名字很重要，以前写论文也涉及过，我恨那些写错我名字的老师，非常非常恨！09-17