让学校重生

真相是真正重要的东西学校不教10-13

还可以，虽然其实也比较散，但是有一些point还是不错的。07-24

现如今教育是很多家庭的头等大事，从80后父母对我们教育的关注程度可见一斑。如今80后自己做了父母，重新再一次接触学校和教育，才发现现在学校虽然硬件提高极大，但软件却好像变得更差了。老师和学校同样苦不堪言，各种规定搞得学校和老师毫无自由；用人单位觉得新毕业生只有学历缺少能力……教育中的相关方都对当前的教育不满意，但又都不太容易说出来到底问题出在了哪里。这本书通过大量的举证和分析，剖析了现在教育系统的成因，展望了未来对于人才能力的诉求。从教育中的方方面面展示了新的可能性，让家长可以放下焦虑找到适合自己孩子的教育方式，让学校可以转变思维改善教学和评估方式，让老师可以思考新的理念提高自己，最重要的是，让我们的孩子，通过教育，发现自己，成为自己想要成为的样子，让我们这个社会的未来变得更好。02-12

太理想了，怪不得是重生...我所在的学校死还没死过一次呢…11-08

1、更推荐看作者的2个TED视频，每个10分钟，两本书的内容都在里头；2、教育改革很重要，虽然不推荐读书，但是里面的思想非常重要，回归教育本来的样子；3、作为布道师，重(luo)复(suo)是他的一种责任。只有能浓缩成一句话的理念，才能真正带来改变。我非常理解他。4、打分是对这本书。建议看TED演讲，自己画个导图，自己和自己对话。因为，教育或学习这件一件事，必须得自己搞明白。5、因为，未来的教育，是自我教育、家庭教育、以创造力为目标、以科技为基础的的终身学习。10-23

全球教育改革运动global education reform movement 所写GERM与“细菌”相同。学校应该让学生理解和欣赏自己的文化和价值，尊重他人的多样性（文化目标）。教育应该促进和实践社会公平、公正的原则，帮助年轻人成为积极主动、富有同情心的公民。（社会目标）教育应当使年轻人发展自己的才能和兴趣，并全身心参与到世界和周围的环境之中。（个人目标）真的让我觉得这本书的核心观点其实是没有学不会的学生，只有不会教的老师。04-07

（路上读书）学校不是养猪场，应该培养孩子的curiosity，creativity，criticize，成为好的团队成员和公民。communicate，cooperate，同理心，composure04-10

我们的生活更多都是没有标准的考试，可能会先圈定一个挑战，然后人们基于自己的知识能力通过一定的努力去交付成果，最终大家一起来评价，可以是认知评价，也可以是行为决策评价，这是后验证的，这个过程可能会带来超出预期的效果。标准化的考试会限制人们的创造性。07-11

更适合校长看的书。对美国的教育有了比以前清楚的多了解，除掉文化，中美教育的相似性其实并不少。对一些先进的理念有了一定了解。06-01

分数下降这么快的吗？比我刚读的时候下降了一分多。没看过作者其他书和ted演讲，只从本书而言，单从丰富的例证来看就十分有借鉴意义。教育改革虽难以推行，但其中某些灼见却可供采纳，或潜移默化地反映到读者的教育工作中。尤其是对学生的可能性方面，让我有很大改观。我要做出改变了05-26

作者自从火了一段10几分钟的视频，便开始对全世界“教育”各领域侃侃而谈并以此为生遍地开花地赚起钱。不如一篇来自深圳中学或人大附的推荐序看起来真切：“真正的改革，是关于如何激励新一代聪明优秀的改革者进入公共学校系统，在实验过程中相信教师的自主性，并授权他们成为专业发展计划的有效变革者”05-22

作者有真知灼见，但是出书太频，内容重复太多，提及的案例也并不新鲜。从布道者的角度，这样的反复言说是有必要的，及时传递自己的所见所思也是好的，但也很容易稀释自己的品质和价值。此间的平衡需要慎重权衡。03-27

不知道是翻译得烂还是写得烂11-11

TED排名第一人的著作，在中国推行这样的教育理念基本不可能，要改造整个环境，改造孩子父母的传统思维，以及重建孩子的核心能力评估体系。书没TED演讲精彩。09-21

书里有不少公立学校创新的故事，值得一看。10-11

影响学生成绩的因素有很多，可能包括学生的学习动机、贫穷、社会问题、家庭环境、不良学校设施、教育经费匮乏、考试压力等。教育的核心目标是，让年轻人为毕业之后的人生做好准备；帮助他们形成心理、情绪、社会和战略资源，迎接挑战，良好的适应不确定性和复杂性。帮助他们发现自己真正热爱和擅长的事情，并增强他们追求这些事情的意愿和技能。培养他们的信心、能力、热情和智力。11-19