中国的知识重建

有很多颠覆以往认知的论述，“封建”“专制”是两个维度的东西，但看完整本书总有论述冗余同一句话来回说的感觉。03-23

知识和政治权力的结合造就了中国历史，而知识和商业的结合则造就了西方的历史。社会科学，社会是主体，科学是方法。03-03

“知识分子以利益为本、以钱为本，公然地和企业走在一起，各个产业都‘圈养’着一批为自己说话、做广告的知识分子。”中国知识分子的困境，作者批判的很多地方确实是事实或大趋势，提出的意见又无太大实施性……12-13

中国知识分子要克服传统的对权力的依附，抵抗新兴的金钱的诱惑，立足中国国情、社情、民情，秉持专业主义的精神，沉下心去解释当今中国的转型和转型中面临的问题，形成有中国特色的知识体系。在建立中国知识体系后，中国知识分子才能更有效、更负责任地指导和建议中国的发展。08-30

有点虎头蛇尾的意思，刚开始对高校的一些分析还是很切中肯綮的，比如高校的追逐权力、追逐商业等。再往后的话就比较泛泛而论了，比较理论化。06-13

思路清晰，还有解决办法02-08

一些分析一针见血，但是却无力改变11-02

内容在精简些更好，这也可说是作者这套数的通病04-07

低于期待…像微信公众号文章，缺少实际案例，全部为理论分析。涉及诸子百家的部分，我觉得分析得或者类比得牵强，可能作者本人对诸子百家并没有研究，只有涉猎。01-03

这书现在还能买到就离谱……周末读物，一个下午读完。没有自己的知识（话语）体系，注定会把解释自己的权力拱手让人。10-23

问题讲得很透彻，鞭辟入里，针针见血。为什么外宣没有成效？因为中国根本还不认识自己是谁，没有自己知识体系的外宣表面宏伟光正，内里空洞无物，仔细一看实质还是西方捡来的二手货。为什么没有自己的知识体系，因为生产知识的高等教育部门已经全面政治化、商业化，当教育异化为政治和利益的附庸时，知识的想象力就已经被扼杀了。04-02

适合高中生阅读。书籍的构架不错，比较清晰，但是论证很一般，甚至可以说差了。如果是面对高中生，可以打五星。主要讨论了中国学术制度的问题（第一章）、中国知识体系的构建问题（第二章）、教育体制和人才培养问题（第三章）。书里的很多观点都很认同，读着也很舒服。但很可惜，深度不够。作者提出了问题，但没有给出解答。讨论的内容和观点也比较空泛，没有例证，没有推导，像是二十年前的杂文集，也像是公众号文章合集。难以想象是2018年的出版物。05-13

中国知识体系创建何以踟蹰不前，与知识分子对于权力（政府）、利益（金钱）的高度依赖不无关系。对其进行分析，既有制度层面的原因，也有社会理念，个人追求诸多影响因素，不可不察。郑永年老师的《中国的知识重建》一书，对此问题进行了较为深入恶分析与思考，颇多独到之见解。03-30

2019年11月30日于B开始阅读。依然四点五星。道理还是那些道理，可是看看天则的下场，很难认为道理是有用的。所以千里马常有么？把道理的希望寄托在伯乐上面？现实的书读了让人愤怒，难道怪书和作者吗？反正这天下也不是我们的，愤怒个啥？可是那些应该把天下当自己的人为什么表现得好像不想这个天下有好下场一样？奇哉怪哉。少看现实多看历史，就这么愉快的决定了。11-30

8.5当代中国知识的困境在于我们对自身，对当代的中国无法解释，并对解释自身漠不关心。我们无法去解释世界，却拼命想去改造世界。知识要么成为维护权的工具，要么沦为商业的附庸。只有当我们的知识真的能从本土出发，生长起来去解释当下的中国，才能指导我们以对的方式去改造中国，找到一条属于我们自己的路，仍然道阻且长。04-11